程度补语句语法点编排的考察与建议

发布时间：2017-11-10 10:39

  本文关键词：程度补语句语法点编排的考察与建议

  更多相关文章： 程度补语句 语法点 编排 建议

【摘要】：合理的语法项目编排对汉语教学与习得具有重要的促进作用,对外汉语教学大纲和教材的语言点编排或语法项目的排序应尽可能跟学习者的习得顺序保持一致,从而有效促进学习者习得相关语言项目。当前对外汉语教学大纲和部分教材中的程度补语句编排、设置与外国学生对该句式各下位句式的习得顺序存在不一致的情况。文章认为,大纲和教材的编排与设置理应遵循外国学生的习得顺序,在编排程度补语句语法点时,初级阶段可安排T6、T3、T1和T5,中级阶段可安排T7、T8、T9和T2,高级阶段可安排T10和T4,教材中语法点也可依此顺序出现。
【作者单位】： 信阳师范学院华锐学院;
【基金】：信阳师范学院华锐学院院级科研项目“语言学概论课程教学改革研究”,项目编号:[2015JG07]
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、引言汉语教材中语法项目的选择、编排是否合理,是教材是否具有科学性的一个主要标志,而语法项目选择和编排的一个主要依据就是是否反映了汉语语法的特点和是否针对外国人学习汉语的难点[1]。教学大纲是教材编写的重要依据。“内在大纲和习得顺序”假说认为,第二语言的课堂

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王燕燕;论菲律宾华校的华语教学[J];八桂侨史;1998年03期

2 杨德峰;;初级汉语教材语法点确定、编排中存在的问题──兼议语法点确定、编排的原则[J];世界汉语教学;2001年02期

3 王小玲;;HSK语法大纲与教学语法的比较分析[J];语文学刊;2011年06期

4 李绍林;;中级汉语综合课语法点的分类教学和对应性练习[J];华文教学与研究;2014年02期

5 谭清;;《跟我学汉语》语法点选用情况考察和分析[J];文教资料;2014年05期

6 王昕;;试论对外汉语教学短期速成入门教材中语法点的英语翻译[J];内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版);2008年S2期

7 荆棘;;高一下学期知识点、语法点专项练习(英文)[J];中学英语之友(高一版);2007年Z1期

8 刘若云;基础汉语教材编写中语法点的复现问题[J];中山大学学报论丛;2004年01期

9 孙丹;;印尼留学生语法偏误情况分析[J];吉林省教育学院学报(下旬);2012年04期

10 钱春贤;;英语语法的形象教学[J];新课程(教育学术版);2008年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈秉江;高等汉考阅读试题语法点分布与阅读能力研究[D];渤海大学;2012年

2 刘潇潇;海外华文教材语法点的选用与编排研究[D];暨南大学;2005年

3 田先乐;初级汉语教材语法点复现研究[D];上海师范大学;2015年

4 付小琴;对外汉语初级教材语法点的选用与编排研究[D];暨南大学;2011年

5 王蕊;《步步高中文》与《快乐汉语》语法部分对比研究[D];中山大学;2012年

6 赵婕;两种对外汉语教材语法点编排及语法点注释比较分析[D];兰州大学;2012年

7 叶青;对外汉语教材中语法点“着”的设计[D];西北大学;2012年

8 萧盈盈;《汉语教学直通车》语法部分研究[D];中山大学;2012年

9 彭燕;对外汉语综合教材语法编写“由易到难”原则研究[D];陕西师范大学;2010年

10 刘晗璐;汉语水平考试的语法题难度研究[D];北京语言大学;2007年

，

本文编号：1166301