初级阶段留学生汉语单音节同形异音词偏误分析及教学对策

发布时间：2017-11-22 15:11

  本文关键词：初级阶段留学生汉语单音节同形异音词偏误分析及教学对策

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【摘要】：在对外汉语教学中,同形词的教学占有重要的位置。特别是在初级阶段,单音节同形异音词的教学一直是容易被人忽视的薄弱环节。在日常交际中,许多留学生还有语音、字形认知的缺陷,因此,建立科学的教学方法就显得尤为重要。本文从初级阶段留学生在单音节同形异音词方面使用偏误的角度出发做出分析阐述,旨在给出具有一定针对性的教学建议。
【作者单位】： 重庆人文科技学院文学与新闻传播学院;
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、汉语单音节同形异音词概述语言学界对同形异音词的定义大多为相同字形,不同字音,意义不相关联的词,如周世烈(1995)提到“同形词应该既包括异音的,又包括同音的,不能只把异音的定义为同形词,而把同音的只归为同音词”[1],但也有的少部分学者认为同形词不应该包括异音的情况

【参考文献】

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本文编号：1215116