关于对外汉语课堂纠错策略的层次性选择
本文关键词: 对外汉语课堂教学 纠错策略 整合性思考 教师行为研究 出处:《语言教学与研究》2010年03期 论文类型:期刊论文
【摘要】:根据对外汉语课堂纠错问题在理论上和实践中存在的不足,借鉴国内外第二语言教学的相关文献,本文提出要根据错误的类型、教学法、教学阶段、纠错主体的变换以及针对不同的语言能力等角度对纠错策略进行差异性与整合性的思考,以期对对外汉语教学课堂纠错提供一定的参考。
[Abstract]:According to the shortcomings in theory and practice of error correction in Chinese as a foreign language classroom, and drawing on the relevant literature of second language teaching at home and abroad, this paper puts forward that according to the types of errors, teaching methods, teaching stages. The transformation of error-correcting subjects and the reflection on the difference and integration of error-correcting strategies from different language competence are expected to provide some references for the error-correction in TCFL classroom.
【作者单位】: 中央民族大学国际教育学院;
【分类号】:H195
【正文快照】: 零问题的提出语言学习是个不断修复和反思的过程,因此错误不可避免。通过学生的错误,教师可以掌握学生的语言学习情况;学生也能通过错误的修正,不断提高自己的水平。因此,纠错问题是第二语言教学界十分关注的一个问题,在某种程度上,它甚至关系到课堂教学的成败。国外第二语言
【参考文献】
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1 汤桂珍;留学生汉语口语自我修正策略调查研究[D];厦门大学;2007年
【共引文献】
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【二级参考文献】
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,本文编号:1464326
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