从认知角度探讨对外汉语量词教学策略的建构

发布时间：2018-02-28 09:29

  本文关键词： 量词 对外汉语 教学策略　出处：《黑龙江高教研究》2011年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：第二语言学习和汉语量词的特殊性,要求教师在对外汉语量词教学中,必须建构符合认知规律的教学策略来提高教学效果。文章归纳出相应的基本策略为:确定科学的教学内容,弄清理据,结合语境,分析差异,以词项搭配为基础,以语用特色为重点,循序渐进地教学。
[Abstract]:Second language learning and the particularity of Chinese classifiers require teachers to teach Chinese classifiers as a foreign language. In order to improve the teaching effect, we must construct teaching strategies in accordance with the cognitive law. This paper concludes the corresponding basic strategies: to determine the scientific teaching content, to make clear the motivation, to combine the context, to analyze the differences, and to take the collocation of words as the basis. Focus on pragmatic features, step by step teaching.
【作者单位】： 周口师范学院;
【分类号】：H195

【共引文献】

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本文编号：1546740