日本语教育与对外汉语教学的学科特点比较

发布时间：2018-04-08 18:06

  本文选题：日本语教育　切入点：对外汉语教学　出处：《暨南大学华文学院学报》2008年04期

【摘要】："日本语教育"与对外汉语教学同属于母语作为外语的第二语言教学,如果互为参照进行分析有助于发现其中的共性及个性。在学科历史方面,二者教学实践时间都很长,但学科建立时间却都比较短,而且时间非常相近;在学科归属方面,二者都有过不甚明晰的时期,但由于体制不同,呈现出各自的特色;在学科研究领域方面,都在努力摆脱语言学本体研究的束缚,探讨真正属于本学科的研究内容,跨学科特点越来越突出,双方共性的东西也越来越多。
[Abstract]:"Japanese language Education" and "Chinese as a Foreign language" both belong to the second language teaching of mother tongue as a foreign language.In the aspect of discipline history, both of them have a long time of teaching practice, but the time of establishing the subject is relatively short, and the time is very similar. In terms of subject ownership, both of them have had a period of lack of clarity, but the system is different.In the field of subject research, we are trying to get rid of the bondage of linguistic ontology research and discuss the research contents that really belong to this subject. The interdisciplinary characteristics are more and more prominent, and there are more and more things in common between them.
【作者单位】： 北京大学对外汉语教育学院;
【基金】：2006年度日本住友基金资助项目“作为第二语言的日语教学与汉语教学对比研究”系列成果之一
【分类号】：H195.1

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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8 刘s，

本文编号：1722737