过渡语中的迁移规则对二语教学的启示

发布时间：2018-04-25 01:12

  本文选题：过渡语 + 英语教学　； 参考：《教学与管理》2008年15期

【摘要】：正在我国,过渡语的研究主要集中在对外汉语教学和外语教学上。学习者的母语和目的语是过渡语产生的两个基本因素,过渡语与它们有着密切的关系。英语教学中的迁移现象存在于母语对英语的影响、原有英语知识对新学英语知识的影响之中。正迁移促进学生对英语的理解,负迁移则妨碍学生对英语的掌握。
[Abstract]:In China, the study of interlanguage mainly focuses on teaching Chinese as a foreign language and foreign language teaching. Learner's mother tongue and target language are the two basic factors to produce interlanguage, and interlanguage is closely related to them. The phenomenon of transfer in English teaching lies in the influence of mother tongue on English and the influence of original English knowledge on new English learning. Positive transfer promotes students' understanding of English, while negative transfer hinders students' mastery of English.
【作者单位】：
【分类号】：H09

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本文编号：1799091