“尊重”“尊敬”“恭敬”的对比分析及其对外汉语教学

发布时间：2018-06-08 13:47

  本文选题：尊重 + 尊敬　； 参考：《郑州大学》2017年硕士论文

【摘要】：“尊重”“尊敬”“恭敬”是留学生学习汉语词汇的难点。为了让留学生准确掌握这三个词的用法,论文以北京语言大学的HSK动态作文语料库、暨南大学华文学院中介语语料库为基础,收集留学生使用“尊重”“尊敬”“恭敬”的偏误语料,从汉语词汇的本体研究及其对外汉语教学出发,对“尊重”“尊敬”“恭敬”进行较为细致的分析。论文的主要内容分为三个部分:第一部分首先介绍了“尊重”“尊敬”“恭敬”的产生与形成,然后从词义、句法功能两个方面比较分析了“尊重”“尊敬”“恭敬”的异同。第二部分根据收集到的语料及这组近义词的异同,分析留学生在使用“尊重”“尊敬”“恭敬”时出现的偏误类型,并总结产生偏误的原因:母语负迁移、目的语知识负迁移、学习者的原因、文化因素的原因、教师教学方法的原因。根据以上分析,笔者在第三部分提出了注重对比,预测偏误;精简讲解,突出难点;加强练习,巩固用法;联系文化知识,增强学习兴趣等教学建议。近义词是对外汉语词汇教学的重难点,近义词之间通常词义相近,词形相似,留学生因为无法把握其中的细微差别,经常出现偏误。结合“尊”“重”“敬”“恭”产生的社会文化背景以及这四个字的复音化,简单介绍“尊重”“尊敬”“恭敬”的形成情况,然后对比分析三者在现代汉语中的应用,帮助留学生从根本上了解三个词的区别。在偏误分析部分,着重考察了留学生在习得“尊重”“尊敬”“恭敬”过程中的误用偏误,突出强调三者的语用区别,让留学生进一步加深对三者的理解,以便将其准确而熟练地运用到在交际中。当然,这些只是笔者的一点浅薄之见,希望对汉语教学提供参考价值。
[Abstract]:Respect "and" respect "is the difficulty for foreign students to learn Chinese vocabulary. In order to make the students master the usage of the three words accurately, the paper bases on the HSK dynamic composition corpus of Beijing language and language University and the interlanguage corpus of the Chinese language School of Jinan University. This paper collects the wrong data of "respect" and "respect" for foreign students, and makes a detailed analysis of respect "and" respect "from the ontological study of Chinese vocabulary and the teaching of Chinese as a foreign language. The main contents of the thesis are divided into three parts: the first part introduces the emergence and formation of "respect" and "respect", and then compares and analyzes the similarities and differences between "respect" and "respect" from two aspects of word meaning and syntactic function. In the second part, according to the collected data and the similarities and differences of these synonyms, the author analyzes the types of errors that appear when the students use "respect" and "respect", and sums up the causes of errors: negative transfer of mother tongue and negative transfer of knowledge of target language. The reasons of learners, cultural factors and teachers' teaching methods. According to the above analysis, in the third part, the author puts forward some teaching suggestions, such as paying attention to contrast, forecasting bias, simplifying explanation, highlighting difficulties, strengthening practice, consolidating usage, connecting cultural knowledge, enhancing learning interest and so on. Synonyms are the most important and difficult part in the vocabulary teaching of TCFL. The synonyms are usually similar in meaning and form, so the foreign students often make errors because they can not grasp the nuances among them. Combined with the social and cultural background of "respect" and "respect" and the polyphonic of these four words, this paper briefly introduces the formation of "respect", "respect" and "respect", and then contrasts and analyzes their application in modern Chinese. To help foreign students understand the difference between the three words. In the part of error analysis, the author focuses on the misuse errors in the process of "respect", "respect" and "respect" for foreign students, and emphasizes the pragmatic differences among them so as to further deepen their understanding of the three. In order to use it accurately and skillfully in communication. Of course, these are the author's shallow views, hoping to provide reference value for Chinese teaching.
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195.3

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本文编号：1995994