声调与无声调母语背景留学生汉语语音意识发展对比研究

发布时间：2018-06-18 18:04

  本文选题：语音意识 + 声母意识　； 参考：《暨南大学》2009年硕士论文

【摘要】： 本文通过两次测试,考察了初级汉语水平的有声调语言国家——泰国和无声调语言国家留学生汉语语音意识的横向发展情况。在实验一中以汉字听觉呈现的方式测试了留学生的汉语语音意识的发展情况。我们发现所有留学生都是声调意识的发展优于声母意识和韵母意识的发展,但是由于受到母语语音系统的影响,泰国留学生的汉语声母意识和声调意识好于非泰国留学生。在实验二中以汉字视觉呈现的方式再次测试了实验一中的留学生,发现他们的汉语声调意识发展滞后于声母意识和韵母意识的发展,但是由于受到泰语语音系统的影响,泰国留学生的汉语声调意识还是明显好于非泰国留学生。两次实验的结果证明,留学生母语语音系统的差异、不同语音意识类型和考察语音意识时采用的作业方式的不同等因素都会影响到他们的汉语语音意识测试成绩。由于本文主要是根据母语语音系统中声调的有无来分组比较,所以在两次实验中还对比分析了泰国学生和非泰国学生汉语声调内部四声的习得情况。本文的实验研究有利于丰富国内关于留学生特别是泰国留学生汉语语音意识发展的研究,从而提高对外汉语语音教学的针对性和有效性。
[Abstract]:Through two tests, this paper examines the horizontal development of Chinese phonological awareness among foreign students in Thailand and non-tone countries with primary Chinese proficiency. In experiment 1, the development of Chinese phonological awareness of foreign students was tested by means of auditory presentation of Chinese characters. We find that the development of tone awareness is superior to that of initials and vowels, but the Chinese initial awareness and tone awareness of Thai students are better than that of non-Thai students due to the influence of native phonetic system. In experiment 2, the foreign students in experiment 1 were tested again by Chinese visual presentation. It was found that the development of Chinese tone awareness lagged behind that of initials and vowels, but was influenced by the Thai phonetic system. The Chinese tone awareness of Thai students is obviously better than that of non-Thai students. The results of the two experiments show that the differences in the phonetics system, the different types of phonological awareness and the different working methods used in the study of phonetics awareness will affect the scores of the Chinese phonological awareness test. Since this paper is mainly based on the phonetics in the mother tongue phonetic system, the acquisition of four tones in Chinese tones of Thai students and non-Thai students is compared and analyzed in the two experiments. The experimental research in this paper is helpful to enrich the domestic research on the development of Chinese phonological awareness of foreign students, especially Thai students, and thus improve the pertinence and effectiveness of teaching Chinese pronunciation as a foreign language.
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：H195

【参考文献】

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本文编号：2036395