对外汉语教师与欧美留学生对“有效教师行为”的评价

发布时间：2018-12-20 09:03

【摘要】：本文调查了对外汉语教师和欧美留学生对多媒体技术运用、语法教学、学习评估、文化教学、错误纠正、目的语使用、交际性语言教学策略等七类24项"有效教师行为"的评价。调查结果显示,教师组和学生组在24项评价中有13项表现出显著性差异。本文分析了这些差异的表现形式和原因,并根据调查结果对汉语教师如何提高教学的有效性提出了建议。
[Abstract]:This paper investigates the use of multimedia technology, grammar teaching, learning evaluation, culture teaching, error correction, and target language use by teachers of Chinese as a foreign language and foreign students from Europe and the United States. Communicative language teaching strategies and other seven categories of 24 "effective teacher behavior" evaluation. The results showed that there were significant differences in 13 out of 24 evaluations between teachers and students. This paper analyzes the forms and causes of these differences, and puts forward some suggestions on how to improve the teaching effectiveness of Chinese teachers according to the results of the investigation.
【作者单位】： 南京大学海外教育学院;
【基金】：“对外汉语有效教学”的研究性教学课题研究部分成果
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2387762