面向二语教学的述补结构自动识别及应用研究

发布时间：2019-07-09 12:22

【摘要】：述补结构体现了汉语语法的灵活性及节约性,其形式和语义复杂多样,在对外汉语教学的不同阶段都有体现。本研究基于对二语教材及新HSK试卷文本语料的分析,通过调研相关教学语法体系,形成述补结构的语义类别及形式类别标注框架,并设定面向信息处理的规则表示,实现述补结构的自动识别和语义分析。研究成果可用于述补结构语言信息的自动抽取,分析不同教学阶段述补结构语料的分布,刻画述补结构语义类别与形式类别的关系,以辅助把握教学重点。
[Abstract]:The structure of narrative complement embodies the flexibility and economization of Chinese grammar, and its forms and semantics are complex and diverse, which are reflected in different stages of teaching Chinese as a foreign language. Based on the analysis of second language teaching materials and the text corpus of the new HSK test paper, this study forms the semantic category and formal category tagging framework of the complement structure through the investigation of the relevant teaching grammar system, and sets the rule representation oriented to information processing to realize the automatic recognition and semantic analysis of the complement structure. The research results can be used to automatically extract the language information of the complement structure, analyze the distribution of the corpus of the complement structure in different teaching stages, and depict the relationship between the semantic category and the formal category of the complement structure, so as to assist in grasping the key points of teaching.
【作者单位】： 北京师范大学中文信息处理研究所;
【基金】：国家高技术研究发展计划(863计划)“海量文本多层次知识表示及中文文本理解应用系统研制”(2012AA011104)
【分类号】：H195.3

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2512147