泰国中级汉语学习者离合词偏误分析

发布时间：2020-04-22 16:26

【摘要】：离合词是现代汉语中一种特殊的语言现象,也是对外汉语教学的难点之一。从目前现有的文献看,针对泰国中级学习者的离合词习得研究相对较少。本文拟用调查问卷的方式发现泰国中级学习者的离合词习得情况,并结合学习者的基本情况提出针对性的教学建议,以便帮助泰国中级汉语学习者更好地掌握离合词用法。本文主要包括五个部分。第一部分为绪论,主要介绍了本文的研究背景和选题缘由、研究目的和意义、研究内容和方法,以及研究的理论依据,最后对离合词的相关研究成果进行了归纳和整理。第二部分为第一章,主要对泰国中级学习者的离合词习得情况进行调查。包括问卷调查的原则和具体设计,以及问卷调查的结果说明及其分析。第三部分为第二章,主要针对问卷B的调查结果进行偏误分析。将泰国中级学习者离合词习得偏误分为八类:插入助词的偏误、插入定语的偏误、插入补语的偏误、重叠的偏误、否定的偏误、倒装的偏误、带宾语的偏误、复合偏误,进而进行偏误成因分析,主要分为母语负迁移、目的语负迁移、学习策略的影响和教学误导四个方面。第四部分为第三章,主要针对问卷的调查结果和偏误分析,从教师、教材编写和学习者自身三个方面提出了针对性的建议。首先教师需要提升自己的专业素养,分阶段教学和灵活运用多种教学法;其次,教材编写者需要明确标注词性,讲解注释分类格式化,练习设计真实多样化;最后,学习者自身也需要保持积极的学习心态,建立科学合理的学习策略和交际策略。第五部分为本文的结语,对全文进行了总结,也指出了本文研究的不足之处,为未来的研究提供方向。
【图文】：

学习策略,使用情况,学习者,正证

据自己的真实情况进行选择。“1”代表完全不符合，“2”代表有点符合，“3”代表大部分符合，，“4”代表完全符合。下图是具体的调查结果：图1.1 离合词学习策略的使用情况调查由上图可以看出：在对离合词的基本认识方面，对于A2.12“我觉得离合词很简单。”这一陈述，有23.33%的学习者选择了“3”（大部分符合），有0.83%的学习者选择了“4”（完全符合），因此，认为离合词偏易的学习者仅有24.16%。反之，选择“1”和“2”认为离合词偏难的学习者则有75.83%。这一点也正证明了对离合词展开教学研究的必要性。对于A2.11“我知道离合词，知道离合词的所有用法。”这一陈述，50.83%的学习者选择了“2”（有点符合）
【学位授予单位】：云南民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195.3

【参考文献】