数据驱动学习视角下的汉语学习效果研究

发布时间：2020-09-19 20:06

　　 数据驱动学习模式作为一种较为新型的汉语教学与学习模式,由于其基于语料库的教学与学习特点,不仅为学习者提供了丰富多样与真实的语言大数据,与此同时,也为学习者营造了较为理想的学习环境,还为大数据时代所提倡的汉语个性化学习理念提供了理想的操作空间。此外,文章基于数据驱动决策系统建构了汉语驱动决策模型,此种模型的建立为数据驱动学习模式在汉语教学中的运用提供了坚实的数据支撑。为此,研究将基于汉语驱动决策模型的数据驱动学习模式运用到汉语词汇和语法教学中,主要用以解决三个问题:基于汉语驱动决策模型的数据驱动学习模式能否促进汉语学习者的词汇习得,如果能促进,具体表现在那些方面;基于汉语驱动决策模型的数据驱动学习模式能否提升学习者的语用能力(语法能力),如果有助于提升学习者的语用能力,主要表现为那些方面;基于汉语驱动决策模型的数据驱动学习模式能否较好地培养学习者的自主学习能力,增强学习者的认知技能和元认知技能。基于此种意义,文章采用问卷调查,访谈和准实验设计的方式,对数据驱动学习模式在实际的汉语教学中所发挥的作用进行检验,检验的维度为汉语词汇教学和汉语语法教学。研究结果表明:一、基于数据驱动学习模式的对外汉语教学能够较好地提升学习者的汉语词汇水平,主要表现为词语搭配能力的提升以及词汇记忆水平的增强。二、基于数据驱动学习模式的对外汉语教学能够较好地提升学习者的汉语语法能力,主要包括话语分析能力(句法能力)的提升和语篇意识(语篇衔接)、语用意识的改善。三、基于数据驱动学习模式的对外汉语教学在很大程度上培养并促进了学习者自主学习能力的发展,并在一定程度上改善了学习者的认知结构,增强了学习者的认知技能和元认知技能。总之,基于数据驱动学习模式的对外汉语教学在提升汉语教学与学习的整体效果中具有积极地促进作用。
【学位单位】：厦门大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H195.3
【部分图文】：

１、国别逡逑国别方面，参与此次调查的学习者主要来自于东南亚（５３．８５％）、欧美逡逑（２３．０８％）、非洲（２３．０７％）。国别构成情况见图４。逡逑国籍逡逑２３．０７％逡逑２３．０淲赢

本文编号：2822939