对外汉语的称谓词教学研究

发布时间：2017-04-06 10:01

  本文关键词：对外汉语的称谓词教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：虽然称谓词只是汉语词汇的一小部分,却起着非常重要的作用。在对外汉语教学的初中级阶段,称谓词教学和使用极易被忽视,再加上常用称谓词单一等原因,使得即使已经拥有一定的汉语基础学生一旦开始接触陌生环境,也会导致一些交际问题。因此,我们必须认识到汉语称谓词是对外汉语词汇教学的必要组成部分,汉语称谓词在社会日常交际中发挥着不可替代的重要作用。称谓词使用不当的原因有很多,例如汉语称谓词的学习不仅涉及其本身所具有的词义、词类结构和文化意义,更与目的语的时代发展和语用变化有关,因此在教学过程中不能简单地教授称谓词的词义,而是要帮助学生了解中西方宗族文化和社会文化不同,加强学生对目的语文化的认同感和融入感,交际过程更加顺畅和谐,更好的达到交际目的。
【关键词】：对外汉语 称谓词 偏误 教学策略
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-12
• 1.1 本文撰写缘由及问题的提出8-9
• 1.2 现有研究成果的回顾9-11
• 1.2.1 汉语称谓词本体的研究9-10
• 1.2.2 对外汉语教学中的称谓词研究10-11
• 1.3 研究理论及方法11
• 1.3.1 研究理论11
• 1.3.2 研究方法11
• 1.4 研究的内容11-12
• 第二章 汉语称谓词定义和使用12-22
• 2.1 汉语中称谓词的定义12-16
• 2.1.1 称呼与称谓词12-13
• 2.1.2 汉语称谓词的定义13-16
• 2.2 称谓词的使用16-22
• 2.2.1 称谓词的语法功能16-17
• 2.2.2 称谓词的语用功能17-22
• 第三章 称谓词使用偏误分析22-30
• 3.1 外国留学生日常口语中常见的称谓词使用偏误22-24
• 3.2 HSK动态作文语料库中称谓词偏误取样24-26
• 3.3 称谓词偏误原因总结26-30
• 第四章 对外汉语教学中的称谓词教学30-39
• 4.1 改革和完善教材30-33
• 4.1.1 对称谓词汇的选择30-32
• 4.1.2 称谓词汇的整合与安排32-33
• 4.2 改善教学方法33-35
• 4.2.1 联想教学法33-34
• 4.2.2 情景教学法34-35
• 4.3 注重文化渗透35-39
• 4.3.1 教材文化引入36
• 4.3.2 文化实践36-39
• 第五章 总结39-40
• 参考文献40-42
• 致谢42-43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：288654