韩国初中生汉语声母习得偏误分析及教学对策 ——以瑞云中学汉语零起点学生为例

发布时间：2021-01-04 02:52

　　笔者于2018年2月通过CPIK项目赴韩国首尔进行汉语教学。文章结合笔者在韩国首尔瑞云中学一年的教学经验,将瑞云中学初三年级12个班的学生作为录音考察对象,通过与韩国籍汉语教师进行交谈、对学生进行语音录音以及对汉语课堂的观察等形式,运用汉韩辅音系统对比、理论与实践相结合、偏误分析等方法,研究汉语零起点的韩国初中生在习得声母时所产生的偏误,对偏误进行分析后提出行之有效的教学对策。全文分为五章:第一章介绍了选题的意义及目的、关于在华韩国留学生和在韩学生声母偏误的研究现状及动态、相关的研究理论基础和方法,最后介绍了汉韩辅音系统。第二章介绍了瑞云中学的情况,并针对研究对象的个体因素进行分析,说明了录音和访谈工作的执行过程和结果。第三章通过录音结果对汉语零起点的韩国初中生在习得声母时所产生的偏误进行分析,总结产生偏误的原因。第四章根据韩国初中生在韩学习产生的声母偏误提出教学对策和建议,第五章针对韩国初中生汉语声母教学做出了教学设计,并进行反思与总结。 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 选题的意义及目的
    1.2 相关研究现状
        1.2.1 来华韩国留学生声母习得偏误研究现状
        1.2.2 在韩学生声母习得偏误研究现状
    1.3 研究的理论基础
        1.3.1 中介语理论
        1.3.2 偏误分析理论
        1.3.3 对比分析理论
    1.4 研究方法
        1.4.1 文献研究法
        1.4.2 对比分析法
        1.4.3 问卷调查法
        1.4.4 访谈法
        1.4.5 录音法
        1.4.6 课堂观察法
    1.5 汉韩辅音系统简介
        1.5.1 汉语辅音系统介绍
        1.5.2 韩语辅音系统介绍
2 韩国初中生声母读音偏误情况调查
    2.1 研究对象的个体因素分析
        2.1.1 瑞云中学汉语教学情况简介
        2.1.2 研究对象的生理因素
        2.1.3 研究对象的认知因素
        2.1.4 研究对象的情感因素
        2.1.5 研究对象的汉语水平
    2.2 录音调查工作的执行
        2.2.1 录音内容的设计
        2.2.2 录音调查工作的执行过程和结果
3 韩国初中生汉语声母习得偏误类别及原因分析
    3.1 韩国初中生汉语声母习得偏误类别
        3.1.1 汉语声母内部混读产生的偏误
        3.1.2 汉语声母与韩语辅音混读产生的偏误
        3.1.3 拼读时受字母形式的影响产生的偏误
    3.2 韩国初中生汉语声母偏误原因分析
        3.2.1 母语负迁移
        3.2.2 教师汉语水平
        3.2.3 教学方法
        3.2.4 教材方面
        3.2.5 语言环境
        3.2.6 评价机制和教师反馈
4 针对韩国初中生汉语声母习得偏误的教学对策和建议
    4.1 针对韩国初中生汉语声母习得偏误的教学对策
        4.1.1 汉语声母内部混读偏误的教学对策
        4.1.2 汉语声母与韩语辅音混读的教学对策
        4.1.3 拼读偏误的教学对策
    4.2 针对韩国初中生汉语声母习得偏误的教学建议
        4.2.1 短期教学与长期复习巩固相结合
        4.2.2 参加汉语教师培训
        4.2.3 创造和利用文化环境
        4.2.4 实施教材改革
5 韩国初中生汉语声母教学设计和反思
    5.1 韩国初中生汉语声母教学设计
    5.2 韩国初中生汉语声母教学反思
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]根据中韩声母差异针对韩国学生的声母教学对策[J]. 安宇雪.  现代交际. 2018(02)
[2]初级汉语水平韩国留学生的声母偏误分析及教学对策[J]. 杨翠兰.  文教资料. 2017(02)
[3]韩国留学生汉语语音偏误与影响因素研究[J]. 何沐.  鄂州大学学报. 2016(03)
[4]韩国汉语学习者声母的习得难点与重点[J]. 王迪.  商. 2015(50)
[5]语音同化与韩国学生汉语普通话声母偏误分析[J]. 王安红,具旼炯.  世界汉语教学. 2014(04)
[6]汉韩语音比较与对韩汉语语音教学研究[J]. 洪凯云.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2011(05)
[7]韩国留学生汉语语音学习中的问题与教学方法的改进[J]. 胡川.  北京市经济管理干部学院学报. 2010(03)
[8]对外汉语语音教学几个基本问题的再认识[J]. 鲁健骥.  大理学院学报. 2010(05)
[9]对外汉语语音教学的实践与思考——浅谈韩国学生学习汉语声母的偏误及对策[J]. 刘逆平.  长沙铁道学院学报(社会科学版). 2009(04)
[10]汉韩辅音系统对比及韩语语音教学[J]. 陈艳敏.  牡丹江教育学院学报. 2009(02)

博士论文
[1]汉韩语言对比研究及在对韩汉语教学中的应用[D]. 元莲仙.南开大学 2010
[2]汉韩双向语言教学解难[D]. 洪小熙.山东大学 2008
[3]韩汉声韵比较[D]. 任少英.华东师范大学 2003

硕士论文
[1]初级水平韩国学生汉语语音习得偏误及教学策略探析[D]. 尹西超.渤海大学 2014
[2]国别教材语音教学针对性评估[D]. 莎茹拉.陕西师范大学 2011
[3]一年制零起点韩国留学生汉语语音偏误分析[D]. 屠爱萍.湖南师范大学 2008
[4]对韩国中学生汉语辅音教学之方法[D]. 孔维虎.东北师范大学 2007
[5]韩国汉语教学法研究[D]. 崔秉珍.吉林大学 2006
[6]韩汉辅音对比及对汉语语音教学的启示[D]. 禹嘉英.北京语言文化大学 2001



本文编号：2956003