对外汉语写作教材练习设计的考察与思考

发布时间：2017-04-12 19:13

  本文关键词：对外汉语写作教材练习设计的考察与思考，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：练习设计作为对外汉语教材编写的重要组成部分,其合理与否,影响着一部教材的整体质量与实施效果。目前针对对外汉语写作教材研究的专著有限,专门论及教材“练习设计”的研究较为稀少。从练习设计出发,寻求提高对外汉语写作教材质量的途径,尤为重要。《汉语写作教程》等四部教材是在不同教学法影响下,颇具代表性、使用范围较广的对外汉语写作教材。而中级阶段的写作训练在对外汉语写作教学中起着承上启下的作用。因此,对这四部对外汉语中级写作教材练习设计进行考察分析,颇具针对性。四部教材的练习设计从各自的编写理念出发,题量充足,题型种类也较为丰富,但也存在着诸如开放性题型较少、写作技能训练比重较低、语段练习不够充分等问题,影响教材的整体使用效果。如何提高教材练习设计水平?指导思想上应体现科学性、趣味性、有效性原则;“题型”设置要种类丰富、趣味横生、把握“控制度”;“题量”设置要加强科学性、针对性;“内容”设置要加强语段练习比重,提高词汇、句子练习针对性,增加写作技能训练比重。
【关键词】：对外汉语 中级写作教材 练习设计 考察 指导思想 具体要求
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-15
• 第一节 研究背景8
• 第二节 选题缘由8-9
• 第三节 国内外相关研究综述9-12
• 一、二语写作相关理论的发展9-10
• 二、二语写作教材评估研究10-12
• 第四节 对外汉语写作教材编写及研究现状分析12-15
• 一、教材种类12-13
• 二、研究现状13-15
• 第一章 四部中级写作教材练习设计考察15-34
• 第一节“中级”的界定15
• 第二节 考察对象15-16
• 第三节 考察依据16-17
• 一、教材编写原则、理念16
• 二、教材评估相关理论16-17
• 第四节 考察标准17-18
• 一、题量统计标准17
• 二、题型统计标准17-18
• 三、练习内容的统计标准18
• 第五节 四部中级写作教材练习设计统计18-34
• 一、四部教材编写体例18-19
• 二、四部教材编写理念、编写原则19-20
• 三、四部教材练习内容、题型、题量统计20-34
• 第二章 四部中级写作教材练习设计分析34-51
• 第一节 四部教材练习题型对比分析34-42
• 一、题型“量”的对比分析34-37
• 二、题型“趣味性”分析37-39
• 三、题型“控制度”分析39-42
• 第二节 四部教材练习题量分析42-43
• 第三节 四部教材练习内容分析43-51
• 一、练习内容“量”的对比43-44
• 二、练习内容“一致性”分析44-48
• （一）练习内容与教材编写理念、原则的一致44-46
• （二）练习内容与每课的主题、教学目标的一致46-48
• 三、练习内容“针对性”分析48-51
• （一）留学生习作偏误考察48-49
• （二）考察基础上的练习内容“针对性”分析49-51
• 第三章 做好对外汉语写作教材练习设计的思考51-58
• 第一节 对外汉语写作教材练习设计的指导思想51-53
• 一、练习设置的科学性51-52
• （一）符合第二语言习得规律51-52
• （二）遵循客观认知规律52
• （三）以《大纲》为指南52
• 二、练习设置的有效性52-53
• 三、练习设置的趣味性53
• 第二节 对外汉语写作教材练习设计的具体要求53-58
• 一、对外汉语中级写作教材练习的“题型”设置53-55
• （一）丰富题型的种类53-54
• （二）增加题型的趣味性54
• （三）把握题型“控制度”54-55
• 二、对外汉语中级写作教材练习的“题量”设置55-56
• （一）保证题量设置的科学性55
• （二）讲求题量设置的针对性55-56
• 三、对外汉语中级写作教材练习内容设置56-58
• （一）加强语段练习56
• （二）提高词汇练习、句子练习的针对性56
• （三）增加写作技能训练的比重56-58
• 结语58-59
• 参考文献59-64
• 后记64

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