对外汉语中级口语教材中的成语对比研究 ——以《风光汉语》和《发展汉语》为例

发布时间：2021-02-12 01:04

　　成语是中国文化的组成部分,蕴藏着丰富的文化内涵。且成语虽然偏书面语,但是对汉语母语者来说,在日常口语交际中也会用到。因此,学习成语,是外国学生提高汉语水平、了解中国文化的重要途径。而教材是对外汉语教师讲授成语、外国学生学习成语的主要依据,所以对对外汉语教材中的成语进行研究,具有一定的研究价值。《风光汉语》是笔者所在学校对外汉语学院所编教材;《发展汉语》系列教材编排严谨,影响较大,是一套应用广泛的教材。考虑到实用性和权威性,笔者选定这两部教材进行对比,分别从成语词汇在教材中的分布、数量、类别、呈现方式、复现、练习等方面进行分项对比,采用表格、举例、调查问卷等方法进行细致研究。通过对比,结合调查问卷结果,分析两部教材的优缺点,针对不足之处提出相应的教材编写建议。本文共分六个部分:第一部分是绪论,主要从课题的提出,成语研究综述,进行对比研究的两部教材的简介,研究内容与方法,研究的理论基础五个方面进行论述。第二部分介绍对外汉语教材中成语编排的概况,为本文对两种主要教材的分析提供参考。首先界定成语的概念。其次按照成语的来源将成语分为六个类别。结合已有研究发现,读写类和口语类教材中,高级教材收录的... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究缘起与研究意义
    1.2 研究综述
        1.2.1 成语本体研究
        1.2.2 对外汉语教学中的成语教学研究
        1.2.3 关于对外汉语教材中成语的研究
    1.3 本文进行对比研究的两本教材简介
    1.4 研究内容与方法
    1.5 理论基础
        1.5.1 二语习得理论
        1.5.2 跨交际文化理论
第二章 对外汉语教材中的成语编排概况研究
    2.1 成语概述
        2.1.1 成语概念和特点
        2.1.2 成语的分类
    2.2 前人对读写类教材中成语编排情况的研究
    2.3 前人对口语类教材中成语编排情况的研究
第三章 《风光汉语》和《发展汉语》成语编排情况
    3.1 两种教材的成语分布
        3.1.1 《风光汉语》成语分布情况
        3.1.2 《发展汉语》成语分布情况
        3.1.3 对比与总结
    3.2 教材中成语的分类及数量情况
        3.2.1 《风光汉语》成语数量及分类情况
        3.2.2 《发展汉语》成语分类及数量情况
        3.2.3 对比与总结
    3.3 两种教材的成语呈现方式
        3.3.1 《风光汉语》成语呈现方式
        3.3.2 《发展汉语》成语呈现情况
        3.3.3 对比与总结
    3.4 两本教材的成语复现分布情况
        3.4.1 《风光汉语》成语复现分布情况
        3.4.2 《发展汉语》成语频率分布情况
        3.4.3 对比与总结
    3.5 两本教材的成语词汇在练习题中的分布情况
        3.5.1 《风光汉语》成语词汇在练习题中的分布情况
        3.5.2 《发展汉语》成语词汇在练习题中的分布情况
        3.5.3 对比与总结
第四章 对留学生成语掌握情况的考察
    4.1 调查概况
    4.2 《风光汉语·中级口语》调查情况分析
        4.2.1 统计结果
        4.2.2 统计结果分析
    4.3 《发展汉语·中级口语》调查情况分析
        4.3.1 统计结果
        4.3.2 统计结果分析
    4.4 留学生对两种教材中成语选编意见的对比分析
    4.5 使用两种教材的留学生成语掌握情况的对比分析
第五章 对《风光汉语》及《发展汉语》教材中成语编排的建议
    5.1 对教材中成语分布、类别与数量的建议
    5.2 对教材中成语呈现方式的建议
    5.3 对教材中成语复现的建议
    5.4 对教材中成语练习的建议
结语
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
致谢



本文编号：3030000