印欧语系学生中级阶段离合词“联想法”教学范例设计

发布时间：2021-03-12 05:13

　　汉语作为第二语言的教学中,离合词一直是教学的难点之一。很多留学生即使到了中高级阶段,对离合词的掌握仍然存在着各种问题。本文认为这些问题的存在与教学方法有密切的关系。本文首先是对印欧语系留学生的离合词掌握情况进行问卷调查及分析,这部分调查主要用于发现留学生在离合词学习中存在的问题;其次本文描述了记忆力运转原则与“联想”在外语学习中的作用;最后是基于“联想法”中级阶段离合词教学范例的制订与实验课程的设计、实验及检测。在印欧语系学生离合词掌握情况的实际调查中,共有来自15个国家的70名留学生参与了调查,实验结果验证了绝大多数印欧语系学生在离合词的基本概念、离合词的识别、离合词的语法规则等方面存在着诸多问题。为解决目前离合词教学中存在的上述问题,根据外语教学中的记忆力运转原理以及“联想”在第二语言学习中的作用,我们制订了基于“联想法”中级阶段离合词教学的范例。 

【文章来源】：厦门大学福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题原因及目的
    第二节 文献综述
    第三节 研究内容及研究方法
第二章 留学生离合词掌握情况调查与分析
    第一节 调查问卷的设计
    第二节 问卷调查的分析
    第三节 小结
第三章 基于“联想法“的离合词教学范例的设计
    第一节 记忆力的运转原理及“联想法”在离合词教学的运用
    第二节 教学内容的选择及安排
    第三节 “职场”主题的离合词课程范例设计
    第四节 实验课后测试的结果分析
第四章 结论
参考文献
附录
    附录一
    附录二
    附录三
    附录四
致谢



本文编号：3077745