对外汉语教学方向博士研究生的学科意识及培养问题——一项基于教育叙事的研究

发布时间：2021-03-12 20:57

　　本研究采用教育叙事研究的方法,通过叙述和分析对外汉语教学领域的专家教师L对自己所教授的博士研究生课程的一次教学探索的故事,论述了三个方面的内容:（1）自主学习对训练博士研究生的专业能力具有重要作用,但学习内容自主这一项较难有效推行;（2）在博士研究生学习需求问题上存在着教师视角与学习者视角的矛盾;（3）对外汉语教学方向博士研究生的学科意识还有待加强。通过此项叙事研究,本文希望能够引起对外汉语教学与研究领域对本学科博士人才培养问题及学科建设的相关思考和讨论。 

【文章来源】：国际汉语教学研究. 2019,(01)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
零、引言
一、叙事研究及其在对外汉语教学界的使用情况
二、专家教师L的教学探索故事
三、对故事的分析与讨论
    3.1自主性学习
    3.2教师眼中与学习者眼中的学习需求分歧
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育叙事视域下的外语教师研究:回顾与反思[J]. 钱晓霞,陈明瑶.  外语界. 2014(01)
[2]教育叙事研究与对外汉语教师发展——《北京语言大学对外汉语教学名师访谈录》编后[J]. 孙德金.  世界汉语教学. 2010(03)
[3]第二语言教育的教师自主性研究[J]. 黄景,Phil Benson.  外语与外语教学. 2007(12)
[4]需求分析在外语教学中的作用[J]. 余卫华.  外语与外语教学. 2002(08)



本文编号：3078970