对外汉语初级综合课《吃葡萄》教学案例分析

发布时间：2017-04-19 20:22

  本文关键词：对外汉语初级综合课《吃葡萄》教学案例分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：时至今日,国际汉语教育事业呈现出“大热”的强劲势头,汉语教师资源显得尤为稀缺。在国际汉语教师的培养过程中,体现出对于汉语教师全面素质的要求。特别是教师专业知识的掌握、对中国文化的传播、对学生汉语学习的锻炼与启发,对教学手段的判断和使用等各个方面都有了更为详尽和严格的要求。在培训国际汉语教师的过程中,案例的学习与研究是一种直接而有效的方法,可以提高教师的思考判断力和实践操作力。本论文着眼于还原教学案例的真实性与科学性,对教学过程进行客观记录,还原真实的课堂教学,并通过案例分析总结该教学案例教师教学策略采用上的优点和缺点,教师在教学语言和教学方法使用上的优长与不足。总结出启发性、规律性的教学经验,充分发挥案例分析在对外汉语教学领域借鉴意义和启发意义,为汉语国际教师的推广和培养提供一定的参考和借鉴。本文第一章主要包括相关文献综述、研究意义、研究内容和方法。第二章着重分析实际的课堂教学案例,并根据教学环节进行分类,精选出具有代表性的案例片段,加以简要的描述与分析。第三章在已有案例分析的基础上进行总体的归纳、总结和阐释,从教学内容和策略、课堂语言、教学手段运用、对初级综合课教学的启示等方面进行分析和论述。第四章为结语部分,对本文的主要观点进行总结,并针对论文存在的不足之处,提出了今后有待深入研究的方向。
【关键词】：对外汉语 初级综合课 课堂教学 案例分析
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-13
• 1.1 文献综述9-11
• 1.1.1 “案例”的定义9
• 1.1.2 案例特征及作用的研究9-10
• 1.1.3 国际汉语教学的案例教学法研究10-11
• 1.2 研究意义11
• 1.2.1 理论意义11
• 1.2.2 实践意义11
• 1.3 研究的内容和方法11-12
• 1.4 本章小结12-13
• 第二章 课堂教学实录与分析13-38
• 2.1 概况13-14
• 2.1.1 学生基本情况13
• 2.1.2 教材简介13-14
• 2.1.3 本课教学目标和教学安排14
• 2.2 综合课课堂案例分析14-37
• 2.2.1 词汇环节案例分析14-23
• 2.2.2 语法环节案例分析23-27
• 2.2.3 课文环节案例分析27-33
• 2.2.4 练习环节案例分析33-37
• 2.3 本章小结37-38
• 第三章 对本案例分析的总结和反思38-47
• 3.1 本案例教学方法的总结38-41
• 3.1.1 词汇教学的内容和策略38-39
• 3.1.2 语法教学的内容和策略39-40
• 3.1.3 课文教学的内容和策略40-41
• 3.1.4 练习教学的内容和策略41
• 3.2 本案例教师课堂语言总结41-43
• 3.3 教学手段运用的情况总结43-44
• 3.4 对初级综合课教学的启示44-45
• 3.5 本章小结45-47
• 第四章 结语47-49
• 4.1 本文的主要观点47-48
• 4.2 本文的不足48-49
• 参考文献49-51
• 致谢51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 彭小川;副词“并”、“又”用于否定形式的语义、语用差异[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);1999年02期

2 郭睿;;初级汉语综合课教师话语的个案研究——基于两位汉语教师课堂话语语料的分析[J];华文教学与研究;2014年03期

3 高文丽;李一霆;;初级阶段汉语综合课教学技巧分析[J];西安社会科学;2012年02期

  本文关键词：对外汉语初级综合课《吃葡萄》教学案例分析，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：317072