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对外汉语综合课教材量词编排研究

发布时间:2017-05-13 04:15

  本文关键词:对外汉语综合课教材量词编排研究,,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:量词是现代汉语中一个重要的词类。量词数量多、含义丰富,外国留学生学习量词时出现很多偏误,其原因之一是教材中量词编排不甚合理。教材编排的不合理既影响了教师的教学又影响了学生的学习,因此本文试图通过对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》《汉语水平标准与语法等级大纲》《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》三套大纲和《新实用汉语课本》《发展汉语》《博雅汉语》三套在大陆地区运用比较广泛的汉语教材,分别从选取、语法点编排、注释和练习这几个不同的角度进行比较分析。通过比较发现,三套大纲和三套教材均不同程度地存在问题:第一,量词选取数量和类别有限;第二,量词及其语法点的编排顺序不够科学;第三,量词注释不够完整且没有层次性;第四,量词练习形式单一、练习数量较少。本文对以上问题进行了详细统计和量化研究,结合教材编排应遵循的循序渐进原则、针对性原则、重现原则和适度适量原则对教材提出了一些量词编排的建议。在量词选取方面,扩大量词选取范围、数量及类别;在量词及其语法点编排方面,根据难易程度和数量等原则来编排量词及其语法点的顺序;在量词注释方面,根据科学准确、示例搭配来编排量词注释;在量词练习方面,从题量适中、形式多样、重视复现、操作性强这几个方面来编排量词的练习。这对于汉语教材的科学性系统性,对于教学开展的有效性,对学习者汉语应用能力的提高有一定价值。
【关键词】:对外汉语 大纲 教材 量词编排
【学位授予单位】:云南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:H195.4
【目录】:
  • 中文摘要3-4
  • Abstract4-5
  • 目录5-7
  • 绪论7-14
  • 一、选题目的和意义7-8
  • 二、汉语量词研究综述8-12
  • 三、研究的理论基础、研究内容和方法12-14
  • 第一章 对外汉语综合课教材中量词编排比较分析14-38
  • 第一节 三套教材选取依据14-15
  • 第二节 三套大纲比较分析15-19
  • 一、《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中的量词选取15-16
  • 二、《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的量词选取16-17
  • 三、《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中的量词选取17-18
  • 四、《词汇大纲》《语法大纲》和《等级划分》量词选取比较分析18-19
  • 第三节 三套教材中量词编排比较分析19-37
  • 一、三套教材量词选取比较19-25
  • 二、三套教材量词语法点编排比较25-31
  • 三、三套教材量词注释比较31-35
  • 四、三套教材量词练习题设置比较35-37
  • 本章小结37-38
  • 第二章 对外汉语综合课教材量词编排建议38-47
  • 第一节 对外汉语综合课教材编排的理论依据和原则38-39
  • 一、对外汉语综合课教材编排的理论依据38
  • 二、对外汉语综合课教材的编排原则38-39
  • 第二节 三套教材量词编排建议39-46
  • 一、量词选取39-40
  • 二、量词和量词语法点编排40-42
  • 三、量词注释编排42-44
  • 四、量词练习编排44-46
  • 本章小结46-47
  • 结论47-48
  • 参考文献48-50
  • 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 黄玉贞;;浅谈越南学生学习汉语量词的偏误及教学探讨[J];福建论坛(人文社会科学版);2011年S1期

2 张鹭;;从认知角度探讨对外汉语量词教学策略的建构[J];黑龙江高教研究;2011年03期

3 袁竹筠;;浅谈汉英量词的对比及对外汉语的量词教学[J];辽宁教育行政学院学报;2009年09期

4 张蕾;;认知理论对对外汉语量词教学的启示[J];唐山学院学报;2010年02期

5 石毓智;表物体形状的量词的认知基础[J];语言教学与研究;2001年01期

6 杨德峰;试论对外汉语教材的规范化[J];语言教学与研究;1997年03期

7 伏学凤;;初、中级日韩留学生汉语量词运用偏误分析[J];语言文字应用;2007年S1期


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本文编号:361567

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