从学生偏误角度探讨对外汉语中高级阶段的成语教学

发布时间：2017-05-13 09:20

  本文关键词：从学生偏误角度探讨对外汉语中高级阶段的成语教学，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉语成语是中华民族传统文化的瑰宝与结晶,在汉语的词汇系统里,成语也扮演着十分重要的角色；而作为对外汉语的词汇教学,成语在传播文化方面占据着特殊的地位。 本文通过考察HSK动态作文语料库里学生普遍存在的偏误现象,并以复旦大学国际文化交流学院正在使用的《拾级汉语·精读课本》为对象,设计调查问卷、访谈,以此为语料,具体考察我院留学生使用成语的偏误情况。从留学生习得成语时的偏误现象入手,分析偏误的类型及偏误出现的原因,并根据调查教师教学策略和学生学习策略的现状,提出教学建议。 全文分为六个章节： 第一章：引言。主要介绍了选题意义、考察对象及通过考察希望达到的目的。 第二章：对外汉语成语教学的研究现状。通过相关文献综述,列举了成语教学的地位以及学术界对于汉语成语的研究,尤其是对外汉语教学中的成语教学及习得情况研究。 第三章：关于成语教学。介绍了汉语成语的特点及成语教学在对外汉语教学中的价值所在。 第四章：留学生成语习得偏误情况调查。通过语料搜集统计偏误情况,并借鉴三个平面的理论,将偏误现象分为结构形式、句法、语义、语用四个类型。 第五章：具体分析偏误出现的原因。主要从成语本身的特点、文化、学习策略和教学策略等方面进行分析。 第六章：提出相关的教学建议。以上文对偏误的统计和对偏误原因的分析为基础,从成语结构、句法、语义和语用四个层面提出教学建议。 最后,对全文做一个系统性的总结,并对文章存在的不足之处进行反思。
【关键词】：对外汉语教学 成语教学 中高级阶段 偏误
【学位授予单位】：复旦大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 引言8-9
• 第二章 对外汉语成语教学的研究现状9-12
• 第三章 关于对外汉语成语教学12-16
• 3.1 成语的特点12-14
• 3.1.1 形式上的凝固性12-13
• 3.1.2 意义上的特定性13
• 3.1.3 使用上的大众性13
• 3.1.4 独特的文化内涵13-14
• 3.2 成语教学在对外汉语教学中的意义14-16
• 3.2.1 跨文化教学的意义14-15
• 3.2.2 促进对外汉语修辞教学的发展15-16
• 第四章 留学生成语习得偏误情况调查16-26
• 4.1 偏误统计16-20
• 4.1.1 基于HSK动态作文语料库的偏误统计16-18
• 4.1.2 基于《拾级汉语·精读课本》的偏误统计18-20
• 4.2 偏误类型分析20-26
• 4.2.1 结构形式偏误21-22
• 4.2.2 句法偏误22-23
• 4.2.3 语义偏误23-24
• 4.2.4 语用偏误24-26
• 第五章 偏误原因分析26-35
• 5.1 成语本身的特点26-27
• 5.2 文化因素27-28
• 5.3 过度泛化28
• 5.4 留学生学习策略干扰28-31
• 5.4.1 学习策略调查29-30
• 5.4.2 原因分析30-31
• 5.5 成语教学现状和成语偏误31-35
• 5.5.1 教材中成语选用情况考察31-33
• 5.5.2 基于教学实际的教师策略调查33-35
• 第六章 对外汉语中高级阶段的成语教学建议35-38
• 6.1 成语结构层面35
• 6.2 句法层面35-36
• 6.3 语义层面36-37
• 6.4 语用层面37-38
• 结语38-39
• 参考文献39-41
• 附录一 HSK动态作文语料库中的成语偏误41-48
• 附录二 成语习得情况调查问卷48-51
• 附录三 成语教学策略访谈问卷51-53
• 附录四 成语学习策略访谈问卷53-54
• 后记54-55

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 王焱;留学生汉语成语教学研究[D];南京大学;2012年

2 黄玉芳;对外汉语教学中成语教学问题及其对策研究[D];湖北工业大学;2012年

3 何文彤;蒙古国留学生四字格成语研究[D];内蒙古师范大学;2013年

4 杨赫;对外汉语成语教学研究[D];辽宁大学;2013年

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本文编号：362155