基于游戏教学法的对外汉语课堂教学分析——以北华大学临床医学本科（MBBS）项目印度留学生为例

发布时间：2022-02-17 18:24

　　近年来,我国的国际地位和综合国力不断提高,在世界上的影响力也越来越大。汉语学习已经在世界各语种语言学习中占有较大比重。笔者作为一名对外汉语专任教师在北华大学国际教育交流学院担任对外汉语教学工作。因为教学对象是本学院的临床医学本科（MBBS）项目的留学生。学院鉴于小班额授课的原因将95名留学生共分为4个班级,且所有学生均来自印度,都是"零起点"的学生。大部分MBBS项目的留学生在来到中国以前对汉语基本上无任何了解,有且仅有一小部分的留学生能够说"你好""谢谢"等简单常用的词语。所以基于这样的现状,本人希望通过以"教师为主导,学生为中心""寓教于乐"的方式,提高他们对汉语学习的兴趣。因此,在教学过程中大多采用了游戏教学法。本文试图通过实践教学与学生反馈情况相结合的方式,分析如何提高北华大学MBBS班留学生学习汉语的兴趣,并为新任教师在对外汉语教学中使用游戏教学法时提供一定的帮助和参考。 

【文章来源】：智库时代. 2019,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、游戏教学法的定义
    (一) 从传统教育教学角度定义
    (二) 从对外汉语教学角度定义
二、教学对象分析
三、游戏教学法在北华大学MBBS班级的具体实施
    (一) 游戏——“拍苍蝇”
    (二) 游戏——“萝卜蹲”
    (三) 游戏——“词语排序”
四、给予新任汉语教师志愿者的建议
    (一) 把控游戏的整体运行
    (二) 对游戏教学不断地创新
    (三) 对课堂把控的不放松
    (四) 对设计的游戏进行反思和改进
五、结语



本文编号：3629894