中国手语与对外汉语教学关系初探——以新西兰小学对外汉语课堂为例

发布时间：2022-02-17 20:37

　　手势促进语言发展。作者根据自身教学经验,设计进行了一系列结合中国手语的汉语教学活动并在课后向学生发放调查问卷,试图探索中国手语与对外汉语教学的关系。通过对153份有效回收问卷的分析我们得出:结合中国手语的教学法对汉语教学有积极作用,手语是增强儿童对外汉语课堂教学效果的有效工具。 

【文章来源】：现代交际. 2019,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、中国手语在新西兰对外汉语课堂中的应用
三、中国手语在新西兰对外汉语课堂教学中应用效果问卷及分析
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]手语语言学研究——评《中国手语》[J]. 贾振峰.  新闻与写作. 2018(02)
[2]聋人手语的语言学研究[J]. 于松梅,张宁生.  中国特殊教育. 2004(09)

硕士论文
[1]《中国手语》手形研究[D]. 骆维维.北京师范大学 2008



本文编号：3630069