浅议对外汉语教学的比较文化教学

发布时间：2017-05-14 13:17

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【摘要】：对外汉语教学历来重视文化教学,众多学者都曾提出：在学习目的语的过程中,只有学生掌握了目的语的文化背景,他才算真正掌握了这门语言。现在关于文化教学的著作和成果也越来越多,越来越丰富。本文在此基础上,首先回顾了文化教学的发展过程及国内外的研究现状,并从文化教学的重要意义入手,阐述了文化教学对汉语国际教育发展至关重要的作用。同时,指出了当前在进行对外汉语教育过程中的不足。本文除了对对外汉语教学的整体把握外,更以作者的实习经验为基础,以泰国中小学为例,对汉语的国际教育情况进行了系统分析,以期能够在总结经验的基础上提出一些切实可行的方法。本文首先分析了汉语教育在泰国的发展状况和汉语热兴起的原因,然后以泰国中小学的汉语教学为例,分析比较了中泰两国中小学教育的差异并指出泰国教学中存在的不足。接着又对中泰两国的文化差异和泰国中小学生的特点进行了描述,从而引出将文化教学引入汉语教学的方法。最后利用这些方法而作的教学设计,验证上述方法的可行性及得到的反思,使汉语教学进展的更加顺利。
【关键词】：对外汉语教学 文化教学 泰国中小学
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 对外汉语教学研究的现状10-14
• 1.1 国外研究现状10-11
• 1.2 国内研究现状11-14
• 第二章 在对外汉语教学中融入中国文化的必要性14-18
• 2.1 对传播和弘扬中国文化的意义14
• 2.2 对提高学生人文素质的意义14-15
• 2.3 对汉语语言学习的意义15-18
• 第三章 文化教学与实际教学的脱节18-23
• 3.1 对外汉语教师方面的问题18-20
• 3.2 教学资源的缺乏20
• 3.3 学生对中国文化内容缺乏深层次理解20-23
• 第四章 中泰两国中小学校教学及文化差异23-35
• 4.1 泰国教学特点23-26
• 4.2 中泰两国中小学校教育的差异26-32
• 4.2.1 学制和管理体制差异26-27
• 4.2.2 课程设置的不同27
• 4.2.3 教学方法上的差异27-28
• 4.2.4 师生关系的差别28-29
• 4.2.5 评定学生成绩的方法差异29
• 4.2.6 课堂教学环境和教学制度的差异29-32
• 4.3 中泰两国文化与语言的异同32-35
• 第五章 对外汉语教学中文化教学原则与方法35-45
• 5.1 对外汉语教学中文化教学的原则35-36
• 5.2 对外汉语教学中文化教学的方法36-45
• 5.2.1 文化差异比较法36-39
• 5.2.2 字词句的随机文化导入法39-41
• 5.2.3 分段教学法41-42
• 5.2.4 文化体验法42-45
• 第六章 对外汉语教学中进行文化教学需注意的问题45-49
• 6.1 要用联系和发展的观点对待对外汉语文化教学45-46
• 6.2 注重教学对象的多样性和文化的差异性46
• 6.3 选取适合当地学生接受的文化范畴46-47
• 6.4 注意不要一味迁就当地文化47-49
• 第七章 对外汉语中融入文化教学的实践与分析49-55
• 7.1 教学课程设置49-52
• 7.2 教学效果与分析52-55
• 附件155-59
• 附件259-62
• 附件362-64
• 参考文献64-66
• 致谢66

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