几种对外汉语教材中的生词编译研究

发布时间：2017-05-15 19:15

  本文关键词：几种对外汉语教材中的生词编译研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：对外汉语的发展从未停止过脚步,近年来更是以快速的发展示人,在乐观地看到它的发展前景之下,我们也应该理性地思考更多现存的难题和挑战。例如:对外汉语教学对相应的教材的要求就日渐提高,如何推出更加顺应时代和学习者特点的对外汉语教材也逐渐受到各方注重。在对外汉语教学中,不断地提高教材的质量,才能顺应时代和更好符合学习者需求。本文针对对外汉语教材中的核心部分-词汇的翻译与设置进行分析探讨,探求更加合理的设置理念和途径。本文参考的教材大部分是国内高校教师正在使用的中高级教材,主要来自《博雅汉语准中级》,《新编汉语教程》,《发展汉语》,《汉语阅读与写作教程中级》,《汉语阅读与写作教程高级》。本文总共分为四个部分:第一部分是绪论,主要阐述了研究原因,研究方法,研究综述以及研究意义。综述了本文研究的起源。第二部分主要是论述对外汉语教材中的生词翻译问题及对策。分别从词义面,语体,熟语,词性,固定句式等方面进行分析,并探讨相关的解决方案。第三部分是关于教材编写的一些建议和意见。从总体上分析教材怎么样编排对留学生的学习更加有益。最后一部分是总结部分。通过整篇文章对于几种对外汉语教材中的各种生词的翻译以及生词表设置问题的分析,提出和解决了翻译中的一些错误,例如:词素义代替词汇义,下位词代替上位词,词语色彩义的解释不正确,虚词的翻译不准确,固定句式的解释不正确,词性的解释问题等等。除此之外,也解决了教材中的生词设置问题,例如不同词性的生词归类设置,单元生词表的设置,还有特色熟语的设置等等。文章采取多种研究方法相结合的方式,例如:文献搜集,问卷调查,验证法等。希望通过本文的探究,能够发现这些教材词汇翻译与编写方面的亮点,指出其不足,以便以后推出更好的对外汉语教材。
【关键词】：教材 生词 翻译问题 设置 原因
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 绪论8-13
• 1.1 选题原因8
• 1.2 研究综述8-11
• 1.3 研究方法11-12
• 1.3.1 收集相关的网络文献资料，，图书资料11
• 1.3.2 问卷调查法11
• 1.3.3 验证法11
• 1.3.4 统计法11-12
• 1.4 研究意义12-13
• 2 对外汉语教材中的生词翻译问题及对策13-20
• 2.1 词义的代替问题13-14
• 2.1.1 语素义代替词汇义13
• 2.1.2 下位词代替上位词13-14
• 2.2 词语色彩义的解释不正确14-16
• 2.2.1 感情色彩没译出14-15
• 2.2.2 感情色彩不对应15
• 2.2.3 语体色彩不注明15-16
• 2.3 熟语的文化解释的欠缺16-17
• 2.4 虚词的翻译17-18
• 2.5 固定句式的解释不正确18-19
• 2.6 词性的解释标注问题19-20
• 3 生词表中翻译问题的原因分析20-22
• 3.1 中外文化差异20
• 3.2 语言系统的差异20-21
• 3.3 对外汉语教材的规范性21-22
• 4 对外汉语教材中生词编写问题及对策22-30
• 4.1 对外汉语教材编写问题综述22-23
• 4.2 教材生词设置的几个问题23-30
• 4.2.1 词汇设置的格式问题23-24
• 4.2.2 教材中成语等熟语的设置24-25
• 4.2.3 词性的标注25-28
• 4.2.4 学习汉语的信心与生词表设置28-29
• 4.2.5 单元生词表的设置29
• 4.2.6 课后生词数量以及练习题生词数量29-30
• 5 生词设置问题的原因分析30-32
• 总结32
• 缺点32-33
• 参考文献33-35
• 致谢35

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 王鹤楠;;《汉语教程》中的英语生词注释问题解读[J];黑龙江高教研究;2011年02期

2 刘颂浩;对外汉语教材中翻译的功能和原则——以“老师”和“脸谱”为例[J];暨南大学华文学院学报;2004年03期

3 顾小玲;;对外汉语综合课教材生词释义分析——以《博雅汉语——中级冲刺篇Ⅰ》为例[J];中国-东盟博览;2013年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 阮庆生;对外汉语教材中的英语注释问题[D];暨南大学;2007年

2 李文慧;对外汉语教材中的英译不对等现象研究[D];苏州大学;2012年

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本文编号：368649