表演式教学在对外汉语教学中的应用研究

发布时间：2017-05-15 23:01

  本文关键词：表演式教学在对外汉语教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：表演式教学看似陌生,实际上在对外汉语教学过程中,各个教学单位在教学实践中都已经自觉不自觉地使用这个方法,如“汉语桥”中文比赛,台上的汉语学习者都不同程度地展示了表演式教学的教学成果。表演式教学主要是通过编写或改写剧本,引导学生表演小品、短剧、朗诵以及其他语言类节目,锻炼学生运用语言的能力,发挥他们的主体作用和自主性,使他们能积极、主动.创造性地活学活用已经掌握的语言知识.达到切实、牢固掌握语言技能和培养语言交际能力的目的。表演式教学有其自身的特点,也有其特定的意义；在应用过程中也有其实施条件。本文对表演式教学的概念特点和理论基础,以及它的意义和应用都做了详细的论述,并针对其实施条件提出了相关的实施建议。
【关键词】：表演式教学 对外汉语教学 第二语言教学
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 目录4-5
• Contents5-6
• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 引言8-14
• 1.1 选题意义8-10
• 1.2 文献综述10-13
• 1.3 研究方法13-14
• 第二章 表演式教学的概念和理论基础14-22
• 2.1 表演式教学的概念14-15
• 2.2 表演式教学的理论基础15-22
• 2.2.1 学习理论的兴趣动机原理15-18
• 2.2.2 建构主义学习理论18-20
• 2.2.3 功能交际法教学理论20
• 2.2.4 教育心理学之心理状态理论20-22
• 第三章 表演式教学在对外汉语教学中的意义及应用22-30
• 3.1 表演式教学的意义22-25
• 3.2 表演式教学的应用25-30
• 3.2.1 选材25-26
• 3.2.2 演员安排26-27
• 3.2.3 排练27-28
• 3.2.4 展示28
• 3.2.5 评价28-30
• 第四章 表演式教学的实施条件及实施建议30-34
• 4.1 表演式教学的实施条件30-31
• 4.2 表演式教学的实施建议31-34
• 第五章 结语34-35
• 参考文献35-39
• 附录39-43
• 致谢43-44
• 学位论文评阅及答辩情况表44

【参考文献】

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本文编号：369065