现代汉语形似同音词的对外汉语教学研究

发布时间：2017-05-20 13:12

  本文关键词：现代汉语形似同音词的对外汉语教学研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文界定的现代汉语形似同音词指的是现代汉语词汇中语音形式完全相同,形体相似的各组词的总和,严格地说形体相似是指单音节词必须有相同的部件,多音节词(基本为双音节词)必须一个语素相同,另一个语素相似(有相同的部件),或者两个语素都相似(两个语素均含有相同的部件)。本文以现代汉语形似同音词为研究主体,对其进行了汉语本体研究,界定了现代汉语词汇中形似同音词的范围,对形似同音词进行了汇总,同时根据形似同音词音节的多少和意义的有无联系分别进行分类,同时对外国学生在习得汉语形似同音词过程中产生的偏误进行了分析,并对对外汉语词汇教学中的形似同音词教学提出了建议。 第一章绪论部分阐述了选取汉语形似同音词作为研究对象的背景、意义,并从同音词、形似同音字和形似同音词三个方面对研究现状进行了论述,然后说明了选题的目的。 第二章为现代汉语形似同音词研究。主要界定了现代汉语形似同音词的范围,对现代汉语形似同音词进行了分类。 第三章为外国学生习得汉语形似同音词偏误分析。主要对外国学生习得汉语形似同音词偏误进行了统计、分类分析和原因分析。 第四章为教学建议。主要建议从汉字构形的理据性层面区分形似同音词,通过语素义分析与构词法分析相结合的方法使学生习得汉语形似同音词,同时针对对外汉语教材的编排和对外汉语教学手段提出了建议。 本文对现代汉语形似同音词所做的对外汉语教学研究希望能为汉语形似同音词的对外汉语教学提供借鉴。
【关键词】：形似同音词 HSK 偏误 对外汉语教学 教学建议
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-9
• 第一章 绪论9-14
• 1.1 选题背景9
• 1.2 选题意义9
• 1.3 研究综述9-13
• 1.3.1 同音词研究综述9-12
• 1.3.2 同音字研究综述12
• 1.3.3 形似同音词研究综述12-13
• 1.4 选题目的13-14
• 第二章 现代汉语形似同音词14-26
• 2.1 现代汉语形似同音词的界定14-15
• 2.2 现代汉语形似同音词的分类15-26
• 2.2.1 单音节形似同音词15-22
• 2.2.2 多音节形似同音词22-26
• 第三章 外国学生习得汉语形似同音词偏误分析26-42
• 3.1 HSK等级词汇中的形似同音词统计26-31
• 3.2 外国学生习得汉语形似同音词的偏误分类分析31-39
• 3.2.1 音同形似而误32-34
• 3.2.2 音同形似义近而误34-39
• 3.3 外国学生习得汉语形似同音词的偏误原因分析39-42
• 3.3.1 对汉字偏旁认识不深39
• 3.3.2 对汉语词性把握不准39-40
• 3.3.3 对同音词词义理解不深40
• 3.3.4 “就简”等心理因素导致误用40-42
• 第四章 教学建议42-46
• 4.1 对教学方法的建议42-44
• 4.1.1 根据汉字构形的理据性区分形似同音词42-43
• 4.1.2 语素义分析与构词法分析相结合43-44
• 4.2 对教材编排的建议44
• 4.4 对教学手段的建议44-46
• 结语46-47
• 参考文献47-49
• 附录49-61
• 致谢61-62

【参考文献】

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本文编号：381710