隐喻视角下对外汉语单纯方位词的教学研究

发布时间：2017-05-25 21:06

  本文关键词：隐喻视角下对外汉语单纯方位词的教学研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：方位词是现代汉语词类系统中比较特殊和封闭的一类词,就本体方面争议较大。因其自身较为复杂的语义特点和语法功能,加之,出现频率高,适用范围广,在对外汉语教学中是重点亦是难点。方位词不仅用来表达人类认知中的空间概念,还能隐喻时间、数量、范围、状态和地位关系等概念。而外国留学生在学习过程中,往往只能习得空间义,却很难正确掌握这类词的隐喻义,从而产生各种偏误。本文主要从认知隐喻的角度出发,对汉语中14个典型的单纯方位词的空间义和隐喻义进行了详细的描写。然后笔者立足于对外汉语教学实际,结合偏误分析理论,从构词、语法、语用等方面对HSK动态作文语料库和前人著作、论文中具有代表性的语料进行检索,并归纳整理外国留学生使用方位词方面的偏误情况,在此基础上,我们发现导致外国留学生产生偏误的主要原因是母语负迁移、目的语知识过度泛化、学习策略和交际策略、教师教学及教材编写的影响等。结合上述情况,笔者从教学内容的安排和教学方法两方面给对外汉语方位词的教学提出一些具体的教学建议,以期对汉语方位词教学提供有效的实践依据,提高教学效率和学生的习得水平。
【关键词】：单纯方位词 隐喻 偏误分析 对外汉语教学 教学建议
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 绪论7-14
• 第一章 汉语单纯方位词的隐喻认知分析14-25
• 第一节 “前、后”的空间义与隐喻义14-17
• 第二节 “上、下、左、右”的空间义与隐喻义17-21
• 第三节 “里、中、内、外”的空间义与隐喻义21-23
• 第四节 “东、西、南、北”的空间义与隐喻义23-25
• 第二章 留学生习得汉语单纯方位词的调查及偏误分类25-30
• 第一节 留学生使用单纯方位词的情况调查25-26
• 第二节 留学生习得单纯方位词的偏误类型26-30
• 第三章 留学生汉语单纯方位词偏误的原因分析30-38
• 第一节 学生自身方面的影响30-33
• 第二节 教师教材方面的影响33-38
• 第四章 面向留学生的单纯方位词的教学建议38-45
• 第一节 关于汉语单纯方位词教学内容安排的建议38-40
• 第二节 关于汉语单纯方位词教学方法的建议40-45
• 结语45-47
• 参考文献47-50
• 致谢50-52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 范继花;;方位概念“前/后”在汉语中的隐喻运用[J];北京航空航天大学学报(社会科学版);2006年01期

2 曾传禄;“里、中、内、外”方位隐喻的认知分析[J];贵州师范大学学报(社会科学版);2005年01期

3 范庆华;“东、西、南、北”及其文化内涵[J];汉语学习;1991年02期

4 葛婷;“X上”和“X里”的认知分析[J];暨南大学华文学院学报;2004年01期

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本文编号：394978