微博促进对外汉语网络辅助教学双向交互的研究

发布时间：2017-06-05 07:11

  本文关键词：微博促进对外汉语网络辅助教学双向交互的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着中国经济政治地位的不断提高，越来越多的国家开始意识到学习汉语的重要性，纷纷开始在国内开设汉语课程，并每年都派大量留学生到中国学习汉语。但是汉语师资力量远远不能满足汉语学习者的需求，仅泰国就需要派出万名志愿者，在这种状态下，利用计算机网络辅助对外汉语教学无疑是一条新的途径。微博，计算机技术迅速发展的产物，作为一种时性、交互性异常强大的工具，一问世就成为大众的宠儿，促进了人们的交流和沟通。运用微博进行教学的各种理论探索和实践研究，也已成为不少学者研究的课题。 同时，在对外汉语教学方面，越来越多的专家注意到学习者的差异性，提出了交互式教学理论在对外汉语教学中的可行性，也有不少老师在自身的教学实践活动中采用这一理论指导实践工作，取得了良好的效果。但将交互式学习理论与微博相结合，相互补充，相互促进，充分发挥二者指导与实践优势的不多。有鉴于此，本文主要讨论交互式教学理论指导下，微博在对外汉语教学中的应用研究。 除对交互式教学理论和微博进行详细分析外本文还提出了微博在对外汉语交互式教学中的指导原则和操作的基本模式，并设计和实践了微博平台。全文分为五章，第一章为绪论部分，主要介绍研究现状、意义和方法；第二、三章从交互式教学理论和微博研究出发，界定并探讨二者的定义、特点和二者结合的可能性；第四章探讨微博运用到对外汉语教学所遵循的理据；第五章围绕教学模式展开，将提出在交互式教学理论的指导下，，微博运用于对外汉语教学的基本模式及受阻因素；最后为总论，总结本论文的基本观点和创新之处，以便后续研究。
【关键词】：交互式教学 微博 对外汉语教学 现代多媒体技术 网络辅助
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 插图索引10-11
• 附表索引11-12
• 引言12-13
• 第1章 绪论13-24
• 1.1 研究背景与解题13-16
• 1.1.1 研究背景13-14
• 1.1.2 解题14-16
• 1.2 研究现状16-22
• 1.2.1 交互式教学法的研究现状16-20
• 1.2.2 微博在教学应用中的研究现状20-22
• 1.2.3 微博与交互式教学相结合辅助对外汉语教学的研究现状22
• 1.3 研究目的与意义22-23
• 1.3.1 发展现代媒体技术应用新形式22
• 1.3.2 丰富对外汉语教学的交互手段22
• 1.3.3 弥补对外汉语教学双向交互的不足22-23
• 1.3.4 探讨基于微博的对外汉语教学双向交互的影响因素23
• 1.3.5 设计微博在对外汉语交互式教学的可移动教学平台23
• 1.4 研究方法23-24
• 第2章 对外汉语教学中的双向交互研究24-30
• 2.1 对外汉语教学中双向交互的分类和实现途径24-25
• 2.1.1 双向交互的分类24
• 2.1.2 双向交互的实现途径24-25
• 2.2 双向交互应遵循的教学原则25-27
• 2.3 对外汉语教学中双向交互的影响因素及评价27-30
• 2.3.1 对外汉语双向交互的影响因素27-28
• 2.3.2 对外汉语双向交互的评价28-30
• 第3章 微博及其交互性探析30-35
• 3.1 微博的功能及特点30-31
• 3.2 微博交互性在教学中的功能支撑31-32
• 3.3 微博与其他现代网络交互工具的比较32-35
• 3.3.1 微博与 BBS 的比较32-33
• 3.3.2 微博与个人网站的比较33
• 3.3.3 微博与 QQ、微信的比较33-35
• 第4章 微博促进对外汉语网络辅助双向交互的理据分析35-43
• 4.1 微博促进对外汉语教学双向交互研究的理论基础35-37
• 4.1.1 建构主义学习环境理论35
• 4.1.2 独立与自主学习理论35-36
• 4.1.3 建构主义认知工具理论36
• 4.1.4 哲学范畴下的主体间性36-37
• 4.2 微博促进对外汉语教学双向交互的基本模式37-39
• 4.2.1 基于微博师生交互教学模式37
• 4.2.2 基于微博生生交互教学模式37-38
• 4.2.3 基于微博人资交互教学模式38-39
• 4.2.4 基于微博体内交互教学模式39
• 4.3 微博促进对外汉语教学双向交互的优势39-43
• 4.3.1 有利于促进三种类型的交互39-40
• 4.3.2 有利于促进学习者知识的建构40-41
• 4.3.3 有利于获取有效的教学资源41-42
• 4.3.4 微博有利于交互学习在时间和空间上的延展42-43
• 第5章 微博促进对外汉语网络辅助双向交互的教学设计及总结43-54
• 5.1 微博辅助对外汉语教学双向交互平台设计43-46
• 5.1.1 微博学习平台的总设计43
• 5.1.2 微博平台具体实施流程43-46
• 5.2 教与学的方式策略46-48
• 5.2.1 教师的职责46-47
• 5.2.2 汉语学习者的职责47-48
• 5.3 微博在对外汉语写作课的运用48-52
• 5.4 微博辅助对外汉语网络教学的制约因素52-54
• 结论54-56
• 参考文献56-59
• 致谢59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：423182