对外汉语中“主语省略”的教学研究

发布时间：2017-06-05 08:12

  本文关键词：对外汉语中“主语省略”的教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：省略作为自然语言的一种现象，有普遍性又有独特性和复杂性。主语省略作为省略的一种分类，也逐渐被人们所重视。同样，在对外汉语教学中，主语省略的教学也是一个不可忽视的问题。 本文结合蒙古国学生主语省略习得的具体实例，基于国内外省略研究的现状，从主语省略的类型即承前主语省略、承前宾语省略、承前定语省略、承前的其他省略、蒙后省和主语对话省六个小方面分析蒙古学生主语省略的偏误。在分析偏误类型时，，以偏误分析法为主，对比分析法为辅。从母语的负迁移、目的语知识的过度概括、学习策略的影响、教学环境四个方面阐释蒙古学生产生主语省略偏误的原因，并提出在对外汉语教学主语省略偏误的具体教学策略。 本文期待通过对蒙古学生主语省略偏误的类型和原因分析，能够对蒙古国的对外汉语教学和教材编写上有一定的启示作用。
【关键词】：主语省略 蒙古学生 偏误
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-12
• 1.1 关于选题8-9
• 1.1.1 选题缘起8
• 1.1.2 选题意义8-9
• 1.2 省略的研究综述9-12
• 1.2.1 国内的省略研究9-11
• 1.2.2 国外的省略研究11
• 1.2.3 关于主语省略及其偏误的研究11-12
• 第二章 蒙古国学生主语省略习得考察12-16
• 2.1 关于主语和主语省略12-13
• 2.1.1 主语12
• 2.1.2 主语省略12-13
• 2.2 调查对象和语料来源13-15
• 2.2.1 调查对象13-14
• 2.2.2 语料来源14-15
• 2.3 蒙古国学生主语省略的习得情况15-16
• 第三章 蒙古国学生主语省略偏误分析16-32
• 3.1 口语上的主语省略偏误16-19
• 3.2 书面上的主语省略偏误19-28
• 3.2.1 承前主语省略的偏误19-24
• 3.2.2 承前宾语省略的偏误24-25
• 3.2.3 承前定语省略的偏误25
• 3.2.4 含关联词的承前省略的偏误25-27
• 3.2.5 蒙后省略的偏误27-28
• 3.3 蒙古国学生产生主语省略偏误的原因分析28-32
• 3.3.1 母语的负迁移29
• 3.3.2 目的语知识的过度概括29-30
• 3.3.3 学习策略的影响30
• 3.3.4 教学环境的影响30-32
• 第四章 蒙古国学生主语省略习得研究对对外汉语教学的启示32-35
• 4.1 强化理论教学，学生有纲可循32
• 4.2 强化实践操作，学生执题循纲32-33
• 4.3 适时鼓励，及时纠正33-35
• 结语35-36
• 参考文献36-38
• 作者简介38-39
• 致谢39

【参考文献】

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本文编号：423280