俄汉身势语的对比研究与对外汉语教学

发布时间：2017-06-06 07:12

  本文关键词：俄汉身势语的对比研究与对外汉语教学，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：身势语的发展贯穿了整个人类的历史。在人类没有语言的时代,人类通过自身的肢体语言来相互传达自身的想法,并通过对他人肢体动作的理解,进行相对较为简单的交流。对于群居型的人来说,这种交流是必不可少的一个过程。通过交流、理解同类的想法,达到共同协作,共同生存,共同发展的目的。身势语作为一种无声语言,在当今世界各民族文化的发展与交流中依然被大家广泛地采用。在语言不能传意的情况下,身势语这种简单、实用、又有效的交流方式便在沟通时起到了重要的作用。其实,不同的国家和不同的民族在发展自身文化的同时,也根据自身的民族特色,衍生出了许许多多具有本民族特色的身势语,这极大地方便了同族人的交流与沟通,进而逐渐演变成为各个民族具有本民族特色的民族符号。然而,身势语在帮助人们广泛传播、交流文化的同时,由于各民族文化的差异,对同一身势语可以产生出不同的理解,这些具有各民族文化内涵又独具特色的身势语在不同的民族之间交流时却带来了不便,甚至是歧义。本文的主要目的在于,在国内外身势语现有研究成果的基础上进一步明确身势语的概念、特点、分类,并把并研究成果应用于对外汉语教学过程中。本文的创新之处在于详细列举了俄汉身势语的异同,说明了身势语在对外汉语教学中的重要性,并举例说明身势对外汉语教学中起到的作用(补充说明、强调、替代、表露内心状态、掩饰内心状态等作用)及需要注意的问题。本论文的研究成果可以应用于对外汉语教学中,以期读者在此领域的教育教学过程中,有所领悟和启示。
【关键词】：身势语 对外汉语教学 差异 无声语言 有声语言
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 第一章 绪论8-9
• 第二章 身势语的概念与研究现状9-16
• 第一节 身势语的概念9-12
• 第二节 身势语的兴起与发展12-13
• 第三节 身势语的研究现状13-14
• 第四节 身势语面临的问题与前景14-16
• 第三章 身势语的分类16-24
• 第一节 根据身势语在人体上发生的区域不同进行的分类16-17
• 第二节 根据发出动作的程度进行的分类17-18
• 第三节 根据在口语交际中的实际作用进行的分类18-20
• 一、符号身势语18-19
• (一） 指示性身势语18
• (二） 描述性身势语18-19
• (三） 象征性身势语19
• 二、非符号身势语19-20
• (一） 协调性身势语19-20
• (二） 情感性身势语20
• 第四节 根据身势语的表述功能和语义进行的分类20-21
• 一、交际性身势语20
• 二、评价性身势语20
• 三、情态身势语20
• 四、情感身势语20-21
• 第五节 尼古拉耶娃分类21-24
• 一、约定俗成的身势语21-22
• 二、非约定俗成性身势语22
• 三、强调性身势语22
• 四、节奏型身势语22-24
• 第四章 身势语的特点24-26
• 第一节 多义性及民族性24-25
• 第二节 近义性25-26
• 第五章 身势语在对外汉语教学中的运用26-34
• 第一节 身势语在对外汉语教学中的重要性26
• 第二节 俄汉身势语的异同26-28
• 第三节 举例说明身势语在对外汉语教学中的作用28-32
• 一、身势语起补充说明作用28-29
• 二、身势语起强调作用29-30
• 三、身势语起替代作用30-31
• 四、身势语起表露内心状态作用31
• 五、身势语起掩饰内心状态作用31-32
• 第四节 身势语在对外汉语教学中的运用32-33
• 第五节 在对外汉语教学中需注意的身势语问题33-34
• 第六章 结论34-36
• 参考文献36-37
• 后记37-38
• 作者简历38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：425671