以“口”部字为例谈对外汉语汉字教学

发布时间：2017-07-02 17:20

  本文关键词：以“口”部字为例谈对外汉语汉字教学，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来，伴随对外汉语教学的发展，对外汉字教学也越来越受到人们的关注。同时汉字教学要用什么方法展开，如何提升汉字学习的效果，也成了很多专家、学者和教师关注的焦点。本文用汉语“口”部字（包括口）为例，通过对《新HSK汉语词汇大纲》中所有“口”部字，和“口”部字所构成的词语进行了穷尽式调查，发现了以下规律：可以结合这些字的结构和语义两个方面，将这些字分类来帮助学生掌握和记忆。同时根据研究和实习教学的经验，从对外汉字教学的教材编写，课程设置，教学内容，教学方法等方面提出一些简单实用的方法，，希望能够抛砖引玉，为对外汉字教学带来一些新的思路。
【关键词】：口 口部字 结构和语义 对外汉字教学
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 1 绪论8-16
• 1.1 选题缘由8-10
• 1.2 研究成果与现状10-13
• 1.2.1 “口”部字的研究10-11
• 1.2.2 对外汉字教学的研究历史和现状11-13
• 1.2.2.1 对外汉字教学的研究历史11-12
• 1.2.2.2 对外汉字教学的研究现状12-13
• 1.3 研究的目的与意义13-15
• 1.3.1 研究的目的13-14
• 1.3.2 研究的意义14-15
• 1.4 研究的方法和思路15-16
• 2 对外汉字教学中一些常见的问题16-18
• 2.1 对外汉字教学中一些常见的问题16-17
• 2.2 这些问题产生的原因和解决方法17-18
• 3 以“口”部字（包括口）为例归纳分析18-29
• 3.1 “口”部（包括口）简介18-19
• 3.2 《新 HSK 词汇大纲》中的“口”部字（包括口）研究19-29
• 3.2.1 形旁“口”比较容易识别出来（在上下左后）的字20-24
• 3.2.2 形旁“口”不容易识别出来的字24-29
• 4 研究对对外汉字教学的启示29-33
• 4.1 对外汉字课教材编写应遵循的原则29-30
• 4.2 对外汉字课课程的设置30-31
• 4.3 对外汉字课的教学内容31
• 4.4 对外汉字课的教学方法31-33
• 5 结语33-34
• 参考文献34-36
• 致谢36

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈静;;关于汉字独立设课的一点思考[J];安徽文学(下半月);2010年10期

2 尹秀娟;;近十年来对外汉字教学研究综述[J];安徽科技学院学报;2008年06期

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4 杜婷;;HSK口部动词研究及启示[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2011年05期

5 乔玉雪;;“字本位”理论下的对外汉语教学——以汉字课教学为例[J];太原城市职业技术学院学报;2010年05期

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7 李香平;;当前留学生汉字教材编写中的问题与对策[J];汉语学习;2011年01期

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10 李丽;于丽萍;;试论对外汉语教学中的汉字教学难点及策略[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2009年05期

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本文编号：510834