韩国语境下对外汉语中级视听说课程设计

发布时间：2017-07-20 03:05

  本文关键词：韩国语境下对外汉语中级视听说课程设计

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【摘要】：语言环境对于学习一门语言尤其是习得第二语言来说，至关重要。汉语作为第二语言的学习者一般有两种选择：一种是目的语环境下，沉浸在汉语的社会环境中学习汉语；另一种是在非目的语环境下，通过自学或选择语言培训机构学习汉语。本文研究基于渤海大学韩国分院的韩国学生，这些学生在韩国语境下学习汉语。韩国语境下汉语视听说课与国内对外汉语视听说课在语境等方面存在差异，如何有针对性地设计一门真正适合韩国学生学习特点的课程，在激发学习兴趣的同时，训练学生视、听、读、写四种综合能力，显得十分必要。本文内容主要包括：阐述对外汉语视听说课程选题背景及意义，回顾国内外研究现状，研究内容及方法。在此基础之上提出韩语语境下中级视听说课程教学的基本原则。笔者在充分调研韩国学生汉语学习需求的基础上，，选取电视剧《奋斗》中六大社会热点现象为视频教学资源，展开对外汉语视听说课程设计。本文希望通过这一系列的研究过程，探索一种通过影视教育与对外汉语教学之间相互融合的教学模式，目的是提高学生的汉语综合运用能力。
【关键词】：韩国语境下 对外汉语 课程设计
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-7
• 引言7-12
• （一） 选题的缘起7
• （二） 选题的意义7-8
• （三） 文献研究综述8-10
• （四） 研究内容及研究方法10-12
• 1. 研究内容10-11
• 2. 研究方法11-12
• 一、 对外汉语视听说课程设计的基本原则12-14
• （一） 拒绝哑巴汉语，发展实用交际能力12
• （二） 明确要点、做到取舍12-13
• （三） “输入”先于“输出”13-14
• 二、 语言环境作用于对外汉语视听说课程的设计14-18
• （一） 语言环境与第二语言学习14
• （二） 韩语语境下的汉语学习14-18
• 1. 问卷调查内容汇总14-16
• 2. 问卷调查分析16-18
• 三、 电视剧《奋斗》为汉语视听说课程视频资源的教学设计18-29
• （一） 以《奋斗》为汉语视听说教学资源的理由18-19
• （二） 《奋斗》的介绍及分析19-29
• 1. 《奋斗》剧情背景19
• 2. 《奋斗》角色介绍19-20
• 3. 《奋斗》作为渤海大学韩国分院视听说课程教学资源的课程设计20-29
• 结语29-30
• 参考文献30-32
• 附录32-37
• 后记37-38
• 作者攻读学位期间的学术成果38-39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 艾晴;;浅谈探索式教学在独立学院视听说课堂中的运用[J];时代教育(教育教学版);2009年02期

3 彭柳;对外汉语教学综合型电视教材的编制[J];电化教育研究;2001年03期

4 熊玉珍;基于网上资源利用的“对外汉语视听说”教改试验研究[J];电化教育研究;2005年05期

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本文编号：565958