对外汉语教学中的成语教学以及教案设计

发布时间：2017-08-19 02:00

  本文关键词：对外汉语教学中的成语教学以及教案设计

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【摘要】：本文研究旨在以留学生为教学对象,探究成语教学的重点难点以及目前成语教学存在的短板和缺陷,通过将现有现象、问题归类分析,并结合教学实践,给出更有教学效率和效果的教学方法,以供对外汉语教学教师参考和采用。希望在这种方式的努力下,我们能够更多地去攻克对外汉语成语教学中的教学障碍,并且通过这种方式,里形成一种模式——留学生自觉进行成语学习并且热爱这一学习内容,依此推测,提高学习成绩便可以水到渠成,能够直接提升成语在日常交际中的利用率。本文一共分为五章：第一章从整体上阐释成语学习的难点以及必要性,提出目前对外汉语成语教学的现状,想要通过本文达成的理论的和教学的目标,以及需要使用的方法,为后文的分析总结提供了背景支持。第二章利用调查问卷的方式,检测学生学习成语的效果以及态度,并着重总结分析了目前教学中存在的偏误以及解决方式。第三章从文化导入、语素教学等几个方面讨论成语课堂教学方式方法,提出具体可行的改善方式。第四章应用第三章的内容,进行对外汉语成语教学的案例举例,选取了几个有代表性的成语进行了教学设计。结语部分梳理了整个文章的理论观点,对全文做一个提纲挈领的总结,并提出本文的不足之处,希望成语教学在对外汉语教学中得到更好的发展。
【关键词】：成语教学 语素教学 教学现状 习得偏误
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 一、概论9-14
• 1.1 对外汉语教学成语教学的难点9-10
• 1.2. 必要性10-11
• 1.2.1 从中华文化的弘扬看成语教学的必要性10
• 1.2.2 从教学任务来看成语教学的必要性10-11
• 1.2.3 从成语在语言交际中的分布情况来看成语教学的必要性11
• 1.3. 现状、目标、方法11-14
• 1.3.1 现状11-13
• 1.3.2 目标13
• 1.3.3 方法13-14
• 二、留学生掌握成语情况与偏误分析14-27
• 2.1 对留学生的访谈和调查14-19
• 2.1.1 调查对象14
• 2.1.2 调查结果14-19
• 2.2 偏误分析19-27
• 2.2.1 成语形式偏误19-21
• 2.2.2 成语意义偏误21-23
• 2.2.3 成语语法偏误23-27
• 三、对外汉语成语教学对策27-31
• 3.1 重视文化导入27-28
• 3.2 成语语义教学中突出语素教学28-29
• 3.3 加强语境教学,强调例句教学29-30
• 3.4 加强教师素养,重视情感教学30-31
• 四、教学设计31-40
• 4.1 教学分析31
• 4.1.1 学习环境分析31
• 4.1.2 教学对象31
• 4.1.3 教学目的31
• 4.2 教学词表中的成语教学设计31-40
• 五、结语40-41
• 附录一41-43
• 附录二43-45
• 参考文献45-47
• 致谢47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 李大农;韩国学生“文化词”学习特点探析——兼论对韩国留学生的汉语词汇教学[J];汉语学习;2000年06期

2 戴雪梅;图式理论在对外汉语阅读教学中的应用[J];汉语学习;2003年02期

3 杨玉晨;英语词汇的"板块"性及其对英语教学的启示[J];外语界;1999年03期

4 李泉;近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评[J];语言文字应用;2002年03期

5 洪波;对外汉语成语教学探论[J];中山大学学报论丛;2003年02期

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本文编号：697986