面向对外汉语教学的完句成分研究

发布时间：2017-08-29 10:10

  本文关键词：面向对外汉语教学的完句成分研究

  更多相关文章： 完句 完句成分 偏误 对外汉语教学

【摘要】：完句成分在汉语句子中占据重要地位,它生成句子的重要组成部分。在留学生学习汉语的过程中,完句是一个看似简单却又很难做到的事情。而完句成分的教学历来又不被重视,因此大多数留学生的意识里并不存在“说话要完整”的概念,这足以引起我们的重视。随着完句成分的功能越来越受到人们的关注,在对外汉语的课堂中,完句成分的教学也渐渐有所提及,但完句成分知识的传授只是被分散到各个单项的语法或词汇中。这根本无法使留学生从整体上系统了解完句成分的重要性以及与其他语言知识点的区别,也不利于留学生完句意识的养成。所以,目前的完句成分教学状况对留学生提高汉语的言语表达能力和书面语表达能力并没有太大助益。我们从面向对外汉语教学的角度出发,将“完句”定义为能满足汉语句法、语义、语用等规则,准确传递出说话者意图的句子。由于我们研究的是面向对外汉语教学的完句成分研究,侧重于利于教学的普遍性研究,因此,文章采用的完句成分调查资料是主要使用北京语言大学收录的“HSK动态作文语料库”里的所有留学生HSK考试作文中的错词、缺词、多词、“未完句”、语序、“是xx的”句等部分。我们将通过对语料的分析统计,追踪留学生因“完句成分”造成的偏误类型、分析引起偏误的原因、探索在汉语的对外教学上的方法和技巧等。
【关键词】：完句 完句成分 偏误 对外汉语教学
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-17
• 第一章 完句成分的界定及理论探讨17-28
• 第一节 完句和完句成分界定17-19
• 一、完句的含义17-18
• 二、完句成分的界定18-19
• 第二节 完句成分的相关问题探究19-23
• 一、完句成分的共现与替换关系19
• 二、完句的手段19-22
• 三、完句成分的功能22-23
• 第三节 完句成分的划分类型23-24
• 一、一般角度的完句范畴归类23-24
• 二、适合对外汉语教学的完句范畴归类24
• 第四节 完句成分研究于对外汉语教学活动的意义24-27
• 一、帮助留学生全面理解汉语句子特点，说出合格句子24-25
• 二、提高中高级留学生的篇章写作，，正确表达思想25-26
• 三、培养留学生的汉语交际能力，准确表情达意26-27
• 本章小结27-28
• 第二章 留学生完句成分偏误的调查与分析28-46
• 第一节 关于汉语完句成分的偏误调查28-32
• 一、完句成分偏误语料来源28-29
• 二、完句成分偏误调查统计29-32
• 第二节 完句成分偏误类型及分析32-39
• 一、完句成分偏误与一般偏误的关系32-34
• 二、完句成分偏误的类型34-39
• 三、偏误分析39
• 第三节 留学生汉语完句成分偏误原因分析39-45
• 一、母语的负迁移40-41
• 二、汉语语法知识的不足41-42
• 三、汉语教材的误导42-43
• 四、教学上的偏差43-44
• 五、学习策略和交际策略的影响44-45
• 本章小结45-46
• 第三章 完句成分的教学现状及教学建议46-55
• 第一节 完句成分的教学现状46-48
• 一、课程设置缺陷46
• 二、课堂教学现状46-47
• 三、课后学习现状47-48
• 第二节 完句成分的教学建议48-54
• 一、加强完句成分的本体研究48-50
• 二、加强汉外完句成分的对比研究50-52
• 三、重视表达语法教学52
• 四、培养留学生的“完句”意识52-54
• 本章小结54-55
• 结语55-58
• 一、本文的主要认识与观点55-56
• 二、论文尚需探究之处56-58
• 参考文献58-60
• 攻读学位期间发表论文60-61
• 致谢61

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本文编号：752705