中级阶段对外汉语语法教学模式探索

发布时间：2017-08-29 12:15

  本文关键词：中级阶段对外汉语语法教学模式探索

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【摘要】：通过综合分析国内外学者对教学模式的定义,本文首先对所要研究的教学模式的内涵进行了界定。然后从教学程序和教学方法两方面,分析了对外汉语教学领域及相关领域教学模式的研究成果,并指出了它们对本文语法教学模式构建的启示。进而对中级阶段对外汉语语法教学模式的现状进行了分析,指出了其长处和不足。在继承这些长处并借鉴以往各相关领域教学模式研究成果的基础上,针对当前中级阶段对外汉语语法教学的不足,提出了以“导纲”为主线的语法教学模式,并从理论基础、教学目标、操作程序、实现条件和评价五个方面,对该教学模式进行了构建。最后给出了该教学模式的一个案例,通过对该教学模式的实践,对本文提出的中级阶段语法教学模式做出了客观评价。
【关键词】：对外汉语 语法教学 中级阶段 教学模式 案例
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-13
• 第一节 研究背景8-9
• 第二节 研究范围9-10
• 第三节 研究目的及意义10-11
• 一、研究目的10
• 二、研究意义10-11
• 第四节 研究思路11-13
• 第一章 文献综述及理论探讨13-24
• 第一节 国内外学者对教学模式概念的界定13-15
• 一、国外学者对教学模式的定义13
• 二、国内学者对教学模式的定义13-14
• 三、本文对教学模式的界定14-15
• 第二节 相关领域对教学模式的研究与启示15-21
• 一、教育学领域对教学模式的研究与启示15-17
• 二、教育心理学领域对教学模式的研究与启示17-18
• 三、第二语言教学领域对教学模式的研究与启示18-21
• 第三节 对外汉语教学领域对语法教学模式的研究及启示21-23
• 一、教学程序模式的研究21-22
• 二、教学法模式的研究22-23
• 三、启示23
• 本章小结23-24
• 第二章 中级阶段对外汉语语法教学模式现状24-37
• 第一节 现行中级阶段对外汉语语法教学模式24-34
• 一、语法教学的课堂教学模式24-26
• 二、教学模式的操作程序26-34
• 第二节 现行中级阶段对外汉语语法教学模式的合理性与不足34-36
• 一、现行中级阶段对外汉语语法教学模式的合理性34-35
• 二、现行中级阶段对外汉语语法教学模式的不足35-36
• 本章小结36-37
• 第三章 以“导纲”为主线的中级阶段对外汉语语法教学模式的构建37-50
• 第一节 “导纲”概述及其设计37-41
• 一、“导纲”概述37-39
• 二、“导纲”的设计原则39-40
• 三、编写“导纲”时应注意的问题40-41
• 第二节 以“导纲”为主线的中级阶段对外汉语语法教学模式的构建41-49
• 一、理论基础42-43
• 二、教学目标43
• 三、操作程序43-47
• 四、实现条件47-48
• 五、评价48-49
• 本章小结49-50
• 第四章 以“导纲”为主线的中级阶段对外汉语语法教学模式的实施50-65
• 第一节 实施原则50-51
• 第二节 实施过程51-54
• 第三节 实施案例分析54-63
• 第四节 实施效果评价63-64
• 本章小结64-65
• 结语65-67
• 参考文献67-70
• 附录70-71
• 致谢71

【参考文献】

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本文编号：753224