对外汉语教学中英语作为中介语的策略研究

发布时间：2017-09-05 02:49

  本文关键词：对外汉语教学中英语作为中介语的策略研究

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【摘要】：本文以土耳其法蒂赫大学中文系学生在汉语学习中的实例为依据。通过访谈法、问卷调查法和课堂案例分析法对英语作为中介语在对外汉语课堂中的用法用量进行了分析研并提出了相应策略。通过访谈法了解到，学生和教师认为：在对外汉语课堂中，，对于母语为土耳其语的学习者和第二语言是英语的教师而言，英语作为中介语发挥着重要作用。问卷调查结果和课堂案例分析显示：无论是课堂指令的使用还是课文内容的讲解，学习者普遍对英语和母语（主要是初级阶段学生）有着不同程度的依赖性，对中介语的需求量随着汉语水平的提升而降低。通过对学生自身、教材和教师三方面因素分析英语作为中介语在对外汉语教学中的必然性，得出学生对中介语的需求受自身汉语水平的限制，同时教材中出现的英语释义和教师对外语的掌握程度都是造成这种必然性的客观条件。最后结合教学实际提出了相应的策略，望提高对土耳其学生的汉语教学效率。
【关键词】：对外汉语教学 英语 中介语 策略研究
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 绪论10-13
• 0.1.研究动机10
• 0.2.研究现状10-11
• 0.3.研究方法11-13
• 0.3.1 访谈法11
• 0.3.2 问卷调查法11-12
• 0.3.3 课堂教学案例分析法12-13
• 第一章 基本研究理论13-17
• 1.1 对外汉语教学的性质和特点13-14
• 1.1.1 对外汉语教学的性质13-14
• 1.1.2 对外汉语教学的特点14
• 1.2 二语习得理论14-15
• 1.3 中介语理论15-17
• 1.3.1 中介语的界定15
• 1.3.2 中介语的特征15-17
• 第二章 中介语（英语）课堂使用情况调查分析17-28
• 2.1 Fatih大学汉语系及汉语教学简介17
• 2.2 参与调查学生背景17-19
• 2.3 对外汉语教学中使用中介语的必要性调查19-20
• 2.4 课堂指令中中介语使用调查分析20-21
• 2.5 不同学习阶段在课文讲解中的中介语使用调查分析21-26
• 2.5.1 初级（一、二年级）中介语用法用量分析21-24
• 2.5.2 中高级（三、四年级）中介语用法用量分析24-26
• 2.6 实际教学中典型案例分析26-28
• 2.6.1 课堂指令26-27
• 2.6.2 易混淆词组27
• 2.6.3 语序偏误27-28
• 第三章 综合分析英语作为中介语的必然性28-30
• 3.1 学生自身因素分析28
• 3.2 教材编写因素分析28
• 3.3 教师语言交际能力分析28-30
• 第四章 英语作为中介语的教学策略30-32
• 4.1 备课时要“宁滥毋缺”30
• 4.2 课堂指令教学以引导为主30-31
• 4.3 坚持适量原则31
• 4.4 采用提示性教学31-32
• 结语32-34
• 参考文献34-35
• 附录 问卷调查表35-36
• 后记36

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 王慧丽;;对外汉语初级阶段课堂指令研究[J];才智;2012年24期

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本文编号：795400