高中生气质与外语学业成绩相关性调查与分析

发布时间：2017-09-07 20:32

  本文关键词：高中生气质与外语学业成绩相关性调查与分析

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【摘要】：我国的对外汉语教学兴起较晚,在许多方面还有待不断完善,因此,根据语言“教”与“学”的共同点,在教学理论和教学方法等方面可以从我国的外语教学中得到启发,完善我国的对外汉语教学。在研究中,介绍了国内外有争议的气质类型与学业成绩相关性的研究状况。对高二年级529名学生,采用《青少年气质量表》团体测量学生的气质类型和英语试卷测试学生外语学业成绩,并对所得数据进行关联性分析讨论。调查分析结果发现,高中生的外语学业成绩与某些气质类型显著相关。抑郁质类型有利于外语学习,而多血-抑郁混合型不利于外语学习,其它气质类型与外语学业成绩没有明显的关联性。 本次调查研究也验证了笔者在教学实践中的体会：在外语学习方面,抑郁质类型的学生学习上认真、仔细、表现出坚韧的精神,这些品质更容易得到教师的赞赏和喜欢。抑郁质是适合高中教学体制的气质类型；虽然多血质类型的学生灵活、善于与人交往,但是并未在高中外语学习中表现出优势。结合调查分析结果笔者认为有有利于和不利于外语学习的气质类型,在对外汉语中我们可通过注意下述6点来提高教学效果： 1、对外汉语教学中评价学生要克服气质偏见。 2、对外汉语教学中协调运用各种教学手段以适应不同气质类型的学生。 3、对外汉语教学中关注学习者气质中的弱势特征。 4、对外汉语教学中掌握学习者气质特点,预测个体行为。 5、对外汉语教学中根据气质特点,实施有效纠错策略。 6、汉语学习者结合自身气质特点,扬长避短。
【关键词】：气质类型 外语学业成绩 对外汉语 相关研究
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 引言11-14
• 第一节 研究背景11-12
• 第二节 研究意义12
• 第三节 研究思路12-14
• 第二章 研究综述14-21
• 第一节 对外汉语教学研究综述14-16
• 第二节 气质研究综述16-17
• 第三节 气质与学业成绩相关研究综述17-21
• 第三章 理论基础21-29
• 第一节 二语习得理论21-22
• 第二节 个体差异的相关理论22-25
• 第三节 气质理论25-29
• 第四章 研究设计29-34
• 第一节 研究对象29-30
• 第二节 研究内容30-31
• 第三节 研究步骤31-32
• 第四节 研究方法32-34
• 第五章 研究结果统计34-43
• 第一节 不同气质类型学生外语成绩平均分统计34-36
• 第二节 不同气质类型学生外语成绩平均分差异显著性比较36-39
• 第三节 高分组与低分组学生气质类型相关分析统计39-40
• 第四节 气质类型与外语学业成绩相关性讨论40-43
• 第六章 对对外汉语教学的启发43-49
• 第一节 对对外汉语教师的启发44-48
• 第二节 对对外汉语学习者的启发48-49
• 第七章 总结反思49-52
• 第一节 本文主要研究结论49
• 第二节 本文特点及创新之处49-50
• 第三节 本文的不足及对今后的展望50-52
• 附录一52-54
• 附录二54-64
• 参考文献64-66
• 后记66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：809709