对外汉语模拟课堂教师教学语言存在的问题及培训策略

发布时间：2017-09-15 13:01

  本文关键词：对外汉语模拟课堂教师教学语言存在的问题及培训策略

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【摘要】：随着国际汉语教育专业的设立及海外汉语教学教师培训需求的增加,模拟课堂逐渐成为对外汉语教学培训的重要形式。对外汉语模拟课堂教师低效教学口语的特点主要表现在涵盖教学目标过多和过于复杂导致理解困难等方面。只有充分了解对外汉语模拟课堂教师教学用语的特点和目的以及教育机构的教学情况,才能有效地培养教师的教学能力。
【作者单位】： 东北师范大学留学生教育学院;
【关键词】： 对外汉语模拟课堂 教师 课堂教学语言
【基金】：2012年度吉林省社会科学基金项目《中美汉语口语课堂教学有效性的对比研究》(项目编号:2012b73)的研究成果之一
【分类号】：H195
【正文快照】： 对外汉语教学语言既是传输手段,又是目的语,极大地影响着对外汉语课堂教学的有效性〔1〕。教学口语是教师在课堂教学中使用的重要语言之一。教学口语包括课堂用语(导入语、结束语、课堂指令及说明句)、教学内容用语(示范语及解释语)和师生交流用语(教师提问及反馈)〔1〕。对教

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本文编号：856663