语用认知分析在对外汉语语法教学中的应用

发布时间：2017-09-16 17:17

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【摘要】：动态的语用认知分析,不仅能准确判断语法指向和语义指向是否发生了偏移,而且在其发生偏移的时候,有利于语言的准确理解。在分析中,教师采用图式的方法来演示,可使讲解变得形象直观,收到良好的教学效果。
【作者单位】： 云南大学滇池学院人文学院;
【关键词】： 语用 认知 语法指向 语义指向
【基金】：云南省教育厅科学研究基金项目“对外汉语教学法研究”阶段性成果(2012Y161)
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、语用和认知从语言的结构类型来看,汉语属于孤立语,缺乏形态变化,注重意合是汉语语法的一个主要特点。汉语句法成分之间存在着较复杂的语义关系,在许多情况下仅对语法形式进行结构分析是很难解释语法单位意义的。外国留学生在语法学习中常常会遇到一些他们认为是“奇怪”

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