框架语块及其在对外汉语教学中的应用
发布时间:2017-09-29 22:21
本文关键词:框架语块及其在对外汉语教学中的应用
【摘要】:汉语中,有大量这样的框架结构,如:“半…半…”、“越来越…”、“照…不误”、“…才怪”等,这些框架结构都有自身固定的意义,使用时需按一定的要求嵌入相应的成分,从而构建成一个新的语言单位,成为造句的材料,表达明确的意义。在本文中,我们借鉴西方语块理论,将其称之为汉语框架语块。框架语块是汉语语块中的一类,指的是包含了固定部分(“定位”)和可变部分(“空位”)的一种结构,固定部分具有结构义,使用时,对待嵌入成分的词性、语义及语音形式提出一定的限制。 语块是一种普遍存在的语言现象。本文在时人先贤的研究基础之上,通过对汉语语块进行初步研究,期待引起更多学者、教师及教材编写者对汉语语块的关注,探讨并摸索提高对外汉语教学效率的新突破,为更好地进行汉语国际推广提供有价值的参考。 本文对汉语框架语块进行了定性研究和系统探讨,并概括了框架语块的界定标准:一是形式标准,由固定部分和可变部分构成;二是语义标准,具有特殊的整体性意义;三是语用标准,可变部分受固定部分的制约,在具体的语境中,具有特定的语用功能。从整体上看,框架语块的语义可分为:语义透明型、半透明半隐晦型、语义隐晦型三类,语块的透明度越高,,语义越容易理解;反之,理解语义的难度越大。我们还通过真实语料,考察了汉语学习者的框架语块使用情况,发现:在具有中、高级汉语水平的学习者中,使用框架语块的数量和正确率对作文分数等级的高低具有很大的影响,语块的使用数量较多且错误率较低,那么作文分值就较高。 框架语块是汉语语块中使用最多的一类。研究框架语块,既有理论上的意义,又有实践上的价值。理论上,可以更好地探索语块所体现的汉语的特点,丰富汉语研究的理论和方法;实践上,对对外汉语教学具有有重要的指导意义,框架语块作为“公式化”整体出现在教学过程中,能帮助汉语学习者准确、生动地表情达意。此外,语块研究的深入,对人工智能的信息处理具有重要的参考作用。
【关键词】:语块理论 汉语框架语块 对外汉语教学
【学位授予单位】:四川外语学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:H195
【目录】:
- 摘要4-5
- Abstract5-8
- 1 绪论8-13
- 1.1 研究缘起9-11
- 1.1.1 从“分析”转向“整合”的大背景9
- 1.1.2 对外汉语教学现状9-10
- 1.1.3 认知语言学背景下语块研究的兴起10-11
- 1.2 研究目的及意义11
- 1.3 研究重点11
- 1.4 研究方法11-12
- 1.5 语料来源12-13
- 2 文献综述13-26
- 2.1 语块理论的研究概述13-22
- 2.1.1 国外语块研究概述13-17
- 2.1.2 国内语块研究概述17-22
- 2.2 汉语框架语块研究综述22-26
- 2.2.1 初步探索阶段22-24
- 2.2.2 深入发展阶段24-26
- 3 汉语框架语块的本体研究26-52
- 3.1 汉语及其语块的特征对框架语块的影响26-28
- 3.2 汉语框架语块的界定和特征28-34
- 3.2.1 框架语块的界定28-29
- 3.2.2 框架语块的特点29-34
- 3.3 汉语框架语块的构成34-44
- 3.3.1 框架语块的分级34-37
- 3.3.2 框架语块的分类37-41
- 3.3.3 突破常规的新型框架格式41-43
- 3.3.4 本节小结43-44
- 3.4 框架语块的句法功能44-46
- 3.4.1 充当句法成分44-45
- 3.4.2 独立成句45
- 3.4.3 连接复句45-46
- 3.5 框架语块的语义分析46-47
- 3.5.1 框架语块的语义构成46
- 3.5.2 框架语块的语义透明度46-47
- 3.6 汉语框架语块的成因47-52
- 3.6.1 组块心理与信息加工48-49
- 3.6.2 经济性原则49-50
- 3.6.3 类推机制50
- 3.6.4 修辞需要50-51
- 3.6.5高频共现51-52
- 4 框架语块应用研究52-58
- 4.1 统计与分析52-54
- 4.1.1 语料来源52
- 4.1.2 框架语块的选定52
- 4.1.3 分析步骤52-53
- 4.1.4 语料的处理与统计53-54
- 4.2 偏误分析54-56
- 4.3 偏误原因56
- 4.4 教学建议56-57
- 4.5 本章小结57-58
- 5 结语58-60
- 5.1 本文的主要观点58
- 5.2 本文不足之处58-59
- 5.3 研究展望59-60
- 参考文献60-64
- 致谢64
【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 詹务本;语气词“呢”的对外汉语教学研究[D];渤海大学;2013年
本文编号:944580
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