高校思想政治理论课教学实践价值目标的建构及实现途径研究

发布时间：2017-10-15 04:36

  本文关键词：高校思想政治理论课教学实践价值目标的建构及实现途径研究

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【摘要】：思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,坚持社会主义办学方向的重要阵地,是全面贯彻落实党的教育方针,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,落实立德树人根本任务的主渠道,是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。其教育教学的根本目标在于使大学生系统掌握马克思主义的基本原理,树立科学的世界观、人生观和价值观,树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,培养和提高大学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力,最终成为有理想、有道德、有文化、有纪律,德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。但是,根本目标的实现需要教学实践的支撑,而且具体教学实践的实施需要教学实践价值目标的指导和引领,因此建构科学合理的教学实践价值目标具有极其重要的意义。然而,由于高校思想政治理论课的所包含的内容具有极强的系统性、理论性,以及当前高校思想政治理论课教学实践价值目标的建构和实践操作与高校思想政治理论课教学根本目标的实现存在一定差距,客观上导致学生难以实现对理论知识的认知、认同、内化和外化,难以将知识体系、教材体系转化为素质体系、能力体系。因此,对于高校思想政治理论课教学实践价值目标的建构应该定位于知识、情感和能力三方面,形成知识、情感和能力相互联系、相互促进且三位一体的教学实践价值目标。进而促使学生实现对理论知识的掌握、情感的认同、实践的外化,保证学生的知行统一,最终树立科学的“三观”,树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。同时,知识、情感和能力价值目标应有机统一于具体的实现途径之中。可以总括为：提高教师的专业素质、紧扣学生需求特征、营造良好的教学氛围、充分利用情感体验的自因性诱发、创建社会实践条件、坚持问题导向、启迪创新思维等诸多方面。
【关键词】：高校 思想政治理论课 教学实践 价值目标 建构
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 绪论6-13
• 第一节 研究背景及意义6-7
• 第二节 国内外研究现状7-10
• 第三节 研究思路和方法10-11
• 第四节 创新及不足之处11-13
• 第二章 高校思想政治理论课教学实践价值目标概述13-19
• 第一节 高校思想政治理论课教学实践价值目标的概念阐释13-15
• 第二节 高校思想政治理论课教学实践价值目标的实现状况15-19
• 第三章 高校思想政治理论课教学实践价值目标的建构19-28
• 第一节 知识价值目标19-22
• 第二节 情感价值目标22-24
• 第三节 能力价值目标24-26
• 第四节 三种价值目标内在关系26-28
• 第四章 高校思想政治理论课教学实践价值目标的实现途径28-36
• 第一节 知识价值目标的实现途径28-31
• 第二节 情感价值目标的实现途径31-33
• 第三节 能力价值目标的实现途径33-36
• 结论36-37
• 参考文献37-39
• 附录39-42
• 致谢42-43
• 个人简历及论文发表情况43

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本文编号：1035154