大学英语教师显性教学信念构成研究

发布时间：2017-10-22 23:11

  本文关键词：大学英语教师显性教学信念构成研究

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【摘要】：教师信念是教师从实践的经验中逐步形成的对教学的本质和过程的基本看法,是教师思维教学问题所获得的结果,也是指导教师从事有效教学和提升教育影响力的根基。从显性层面来探讨教学信念及其在实践中的构筑,结合笔者课堂的真实教学案例,从教学技能和课堂环境两个角度展开论述,以期促成大学英语教师对教学信念构筑方法的了解与反思。
【作者单位】： 中南大学外国语学院;
【关键词】： 显性教学信念 教学技能 课堂环境
【基金】：湖南省哲学社会科学基金外语联合项目“认知视角下的语篇连贯研究”(项目编号:13WLH57) 2015年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“开放式课堂的显性和隐性互动形式研究”
【分类号】：H319.3;G645.1
【正文快照】： 一、引言 师信念就是在多年的教学行为和实践中,被带进课征,如教师信念的广泛性、主次性、可塑性等,其研究所列教师信念的特性方面虽然内容详尽但分类繁杂。Sherman 教堂的教师个人形成的具有稳定性系统性的教学理Jane(2009)重点探讨了教师的价值观和信念对教学实践和 念,

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本文编号：1080504