中国梦指引下的当代大学生社会责任感问题研究

发布时间：2017-10-22 23:20

  本文关键词：中国梦指引下的当代大学生社会责任感问题研究

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【摘要】：中国梦提出时间是在2012年,习近平总书记首次提出“中国梦”----这一伟大的具有中国特色社会主义建设的指导思想,彰显了中国共产党对于中华民族复兴的伟大构想,“中国梦”同时也体现出中国共产党的重要执政理念。习总书记对于“中国梦”的基本内涵概况为“实现国家的富强、民族的伟大复兴、人民得享幸福安康”。“中国梦”是中国共产党在社会主义建设新时期在精神文明建设方面的一大理论创新,也是中国共产党科学分析国内外发展形势后,通过深刻总结中国社会主义建设经验,进一步提出中国共产党在中国特色社会建设时期发展的重大任务。“中国梦”是国人的建设和发展之梦,当代大学生是中国特色社会主义现代化建设的主要力量和潜在主力军。当代大学生应该深刻理解“中国梦”伟大构想的内容和践行自身应该担负的社会责任,这成为当前我国高等教育面对的重要课题,也是具有研究的现实意义和实践价值的问题。本文基于“中国梦”指引下的当代大学生社会责任感的培育问题进行探析,希望通过研究,能够进一步理清当代大学生践行“中国梦”发展的科学规划之路,对于当代大学生社会责任感的培养起到一定的参考作用。本论文共分为五个章节进行论述,具体如下:第一章绪论。该部分就论文写作的研究背景进行分析论述,基于“中国梦”指引下的当代大学生社会责任感的相关国内外论述进行综述,进而提出论文写作的研究方法,提出论文写作的重点和难点,明确写作的侧重之处,为论文写作的创新提供有力的发展基础。第二章相关概念及理论基础。该部分三个层面进行分析,首先,就当代大学生社会责任感培养的理论基础,从马克思主义关于个人与社会学说和马克思主义关于责任与自由的哲学理论进行分析;其次,“中国梦”理论的本质及其内涵,“中国梦”理论中的青年责任内涵部分分析;再次,大学生社会责任感与“中国梦”的理论。第三章“中国梦”理论指导下的当代大学生社会责任感培养的重要性。从“中国梦”理论对于当代大学生社会责任感培养的三方面的意义进行研究,从对于大学生社会责任感及其历史责任感培养、坚定社会主义理想、践行中国特色社会主义理论进行分析论述。第四章当代大学生社会责任感的现状、问题及原因分析。该部分就大学生社会责任感发展现状及其存在问题进行分析阐述,查找当代大学生社会责任感缺失的主要原因。第五章在“中国梦”理论指引下当代大学生的社会责任感培育的对策。从“中国梦”理论指导下当代大学生社会责任感践行的具体措施进行分析,提出五项发展对策分别是:增强历史使命感教育,回归优秀传统文化进行分析;重视“中国梦”的社会实践教育,创造良好的社会环境;加强家庭责任感的培养,发挥榜样的力量;强化高校责任感教育,改进教育体系;完善大学生自我教育,提升自我认知。充分论述了当代大学生社会责任感与“中国梦”理论的融合发展,当代大学生社会责任感的完善发展策略。最后,在论文归纳部分,就“中国梦”理论指引下的当代大学生责任感发展相关问题进行总结,归纳分析践行“中国梦”对于当代大学生的责任感发展的重要意义。论文从当代大学生社会责任感的完善和展望“中国梦”理论指引下的发展问题,进行展望分析。对于论文写作存在的不足也进行总结归纳。
【关键词】：“中国梦” 大学生 社会责任感 研究 对策
【学位授予单位】：吉林农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-16
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究综述11-13
• 1.3 研究方法13-14
• 1.4 研究的重点与难点14-15
• 1.5 研究的创新之处15-16
• 第二章 相关概念及理论基础16-23
• 2.1 当代大学生社会责任感培养的理论基础的概念16-17
• 2.2“中国梦”理论与社会责任感17-21
• 2.3 大学生社会责任感与“中国梦”理论的关系21-23
• 第三章 中国梦理论指导下大学生社会责任感培育的重要性23-25
• 3.1 有利于培养当代大学生的责任感与历史使命感23
• 3.2 有利于坚定当代大学生的社会主义理想23-24
• 3.3 有利于践行中国特色社会主义理论体系24-25
• 第四章 当代大学生社会责任感的现状、问题及原因分析25-36
• 4.1 大学生社会责任感现状25-27
• 4.2 大学生社会责任感存在的问题27-29
• 4.3 大学生社会责任感缺失的主要原因分析29-36
• 第五章“中国梦”理论指导下大学生社会责任感培育的对策36-44
• 5.1 增强历史使命感教育，，回归优秀传统文化36-37
• 5.2 重视中国梦的社会实践教育，创造良好的社会环境37-39
• 5.3 加强家庭责任感的培养，发挥榜样的力量39-40
• 5.4 强化高校责任感教育，改进教育体系40-41
• 5.5 完善大学生自我教育，提升自我认知41-44
• 结论44-45
• 参考文献45-48

本文编号：1080561