制名以指实:“通识教育”概念的本语境辨析

发布时间：2017-11-05 14:20

  本文关键词：制名以指实:“通识教育”概念的本语境辨析

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【摘要】：本文通过对"通识"一词在中国思想文献中概念史的梳理,揭示了"通""识"二字所独具的中国文化属性,确认了"通识教育"在名实两方面对于当代中国通识教育都具有明确的指向性与不可替代的涵括性。使用"通识"这一概念来指称,有利于塑造一种脱胎于本土传统的现代高等教育理念。本文也以详细史料说明"通识教育"的名称是在中国大学面临现代化转型时,出于改革内在要求而创制的一个既能接续古今又具备世界意义的教育理念。
【作者单位】： 复旦大学高等教育研究所;复旦大学出土文献与古文字研究中心;
【基金】：复旦大学“卓学计划” 2015上海高校本科重点教学改革项目
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 五四运动后,现代汉语语境下最早使用“通识”一词来深入讨论大学教育问题的是钱穆的《改革大学制度议》(1940年)和梅贻琦与潘光旦的《大学一解》(1941年)。当时中国已经参照西方模式建立了现代大学,知识分子也已具有相当的国际视野。关心高等教育的有识之士一方面体会到西式专

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本文编号：1144560