学生视角的高等教育质量评价:理论构建与反思

发布时间：2018-01-27 10:52

  本文关键词： 高等教育质量评价 学生视角 理论构建　出处：《国家教育行政学院学报》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学生视角的高等教育质量评价有三种方式,即学生评教、学生满意度与学习性投入,其质量观、评估方式、评估内容、评估目的、特点以及侧重点均有所不同。学生在高等教育质量评价中具有多元化的角色,可通过加强学生在质量评价中的客观性和参与性;以学生发展为导向,评估大学教育的增值部分;将学生维度作为院校进行质量提升、质量保障和调控的重要途径的方式,合理利用学生视角进行高等教育质量评价。
[Abstract]:There are three ways to evaluate the quality of higher education from the perspective of students, that is, students' evaluation of teaching, students' satisfaction and learning input, their quality view, evaluation method, content and purpose of evaluation. The characteristics and emphases are different. Students have multiple roles in the quality evaluation of higher education, which can be done by strengthening the objectivity and participation of students in the quality evaluation. To evaluate the value-added component of university education in the direction of student development; Taking the student dimension as an important way to improve the quality, guarantee the quality and regulate the quality of higher education, the quality evaluation of higher education is carried out from the perspective of students.
【作者单位】： 天津师范大学;
【基金】：天津市教育科学规划“十三五”课题(HEYP5018)
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、研究背景和问题提出与美国、欧洲等地一样,与规模扩张相伴随的质量问题、尤其是质量评价引起了社会各界的广泛关注。在实践层面,教育部自2003年启动了高等学校本科教学工作水平评估,该评估相对偏重教学设施、师资力量、师生比、课程设置和教学计划等教育资源投入方面的指

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本文编号：1468296