荣誉学院拔尖创新人才培养的理念、困境与路径——以荣誉教育为视角

发布时间：2018-04-04 04:10

  本文选题：拔尖创新人才　切入点：荣誉教育　出处：《南京师大学报(社会科学版)》2017年01期

【摘要】：现代荣誉教育起源于英美高等教育中精英主义教育理念的发展,其目标是专门为优秀学生设计一种个性化教育形式,以适应优秀学生多样化的学习需求。当代中国高等教育中的荣誉教育以培养本科拔尖创新人才为直接目标,透过荣誉学院组织实施,并且逐步制度化。在汲取古今中外教育理想与实践经验的基础上,中国的荣誉教育形成了本科拔尖创新人才的培养理念,主要包括书院式管理、自主性学习、个性化培养、研究性教学和国际化发展。但是,荣誉学院在本科拔尖创新人才培养过程中也面临着一系列突出的矛盾与困境,如刚性制度与自由发展的矛盾、政策倾斜与资源不足的矛盾以及卓越目标与就业现实的矛盾等。在荣誉教育实践中,具有中国特色的拔尖创新人才培养路径主要包括,完全学分制、全程导师制与进入—退出制;"小学分"课程、"小班化"教学、"小组别"研讨;"跨学段"选课、"跨学校"学习、"跨学科"发展,等等。
[Abstract]:The modern honor education originated from the elite education in British and American higher education concept development, its goal is specially designed for the outstanding student a personalized education form, in order to adapt to the diverse needs of outstanding student learning. Honor education of contemporary Chinese in higher education is the direct target to develop the science of top-notch creative talents, through the honors college organization and implementation and gradually institutionalized. Based on the experience and practice of the ideal education at all times and in all countries, China honor education form the concept of training undergraduate top-notch innovative talents, including the Academy of management, autonomous learning, individualized education, research teaching and international development. However, in the process of cultivation of honors college also faces the contradiction and the plight of a series of outstanding undergraduate innovative talents, such as the contradiction between the rigid system and the free development of the contradiction between policy and resources is not enough And the goal of excellence and the reality of employment contradiction. In honor of the practice of education, has China characteristics of top-notch innovative personnel training path includes the complete credit system, throughout the tutorial and entry - exit system; "primary school curriculum", "small class" teaching, "group discussion;" don't "Cross School" course, "Cross School" interdisciplinary "development, and so on.

【作者单位】： 南京师范大学强化培养学院;
【基金】：国家社会科学基金项目(13BZZ032)的阶段性成果 南京师范大学教改项目(18122000090427)成果
【分类号】：G642

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本文编号：1708306