文化互动与教师成长——跨文化语境中顶岗支教实习对师范生及其职后发展的影响

发布时间：2018-05-03 01:03

  本文选题：跨文化语境 + 顶岗支教实习　； 参考：《民族教育研究》2017年01期

【摘要】：本研究通过对跨文化语境中顶岗支教实习的师范生进行追踪研究,发现跨文化顶岗支教实习为师范生文化敏感性、专业使命、自主发展提供了体会,但是也带来难以扎根、自我放任、培养实效低等问题。究其深层次原因,仍在于顶岗支教实习的定位悖论及其所带来的师范生身份困境,因此未来需要保障性的顶层设计来支持跨文化顶岗支教实习。
[Abstract]:Based on the research of the teachers' students in the cross-cultural context, it is found that the cross-cultural practice provides the experience for the students' cultural sensitivity, professional mission and independent development, but it also leads to the difficulty of taking root. Self-laissez-faire, training effectiveness is low and other problems. The deep reason still lies in the paradox of the orientation and the dilemma of the status of the normal students, so we need the supportable top-level design to support the cross-cultural practice in the future.
【作者单位】： 青海民族大学政治学院;
【分类号】：G652.44

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本文编号：1836261