我国研究型大学教师学术创业影响因素模型构建——基于扎根理论的探索性研究

发布时间：2018-06-13 22:52

  本文选题：研究型大学教师 + 学术创业　； 参考：《中国高教研究》2017年09期

【摘要】：以计划行为理论为指导框架,通过对20名研究型大学教师的深度访谈,运用扎根理论研究方法,构建了我国研究型大学教师学术创业的影响因素理论模型。结果表明,教师学术创业态度、主观规范通过影响教师学术创业意愿间接影响教师学术创业行为,知觉行为控制既可以直接影响教师学术创业行为,也可以通过教师学术创业意愿间接影响教师学术创业行为;结果预期、人力资本、参照群体、社会网络和冲突因素是前因变量,情境因素起到调节作用。
[Abstract]:Based on the planning behavior theory and the in-depth interviews with 20 research university teachers, the theoretical model of influencing factors of academic entrepreneurship of research university teachers in China is established by using the method of rooted theory. The results show that teachers' attitude to academic entrepreneurship and subjective norms indirectly affect teachers' academic entrepreneurial behavior through influencing teachers' academic entrepreneurial willingness, and perceptual behavior control can directly affect teachers' academic entrepreneurial behavior. The expectation, human capital, reference group, social network and conflict factors are the antecedent variables, while the situational factors play a regulating role.
【作者单位】： 上海交通大学高等教育研究院;
【基金】：上海市教育委员会委托项目“建设具有全球影响力的创新型大学研究”(ZXDF501005)的研究成果
【分类号】：G645.1

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本文编号：2015819