态度心理理论视域下高校思想政治理论课实效性研究

发布时间：2018-06-15 13:29

  本文选题：态度心理理论 + 思想政治理论课　； 参考：《西南石油大学》2017年硕士论文

【摘要】：高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主要途径。高校思想政治理论课实效性问题是大学生思想政治教育工作面临的一个重要问题,也是体现大学生思想政治教育效果的根本依据。因此,开展高校思想政治理论课实效性的研究也就十分必要。据调查,高校思想政治理论课的实效性总体是好的,也不乏存在如大学生对课程接受度偏低、社会责任感缺失、道德滑坡、政治信仰模糊等问题。究其原因,一方面是受到外部大环境的影响,包括社会环境、政治环境和教育环境等;另一方面是受到教育者、教育方式以及教育对象等因素的影响,如教师素养不足、教学内容重复、教学方式单一、教育对象逆反心理等。态度心理理论指出,个体态度形成往往经过服从、认同和内化的过程,实现个体态度的转变受到信息传播主体、传递情境、传递方式、信息接受者等因素的影响。由此,研究从社会心理学出发,在分析态度心理理论与高校思想政治理论课相契合的基础上,从影响态度改变的四要素分析了大学生对思政课态度取向存在的问题及原因。态度心理理论视域下,可通过运用心理学的"权威效应"和"自己人效应"提升教育者魅力;利用"累加效应"改进教育内容的合理重复;通过"双向信息传递方式"建构对话教学模式;运用"说服空间差异性"和"榜样示范法"优化教育环境及运用"霍桑效应"关注学生个性,预防心理疾病等,形成内外合力,以期寻求提升思想政治理论课实效性的合理途径,从而实现高校思想政治教育的目标。
[Abstract]:The ideological and political theory course in colleges and universities is the main way of ideological and political education in colleges and universities . The actual effect of ideological and political theory in colleges and universities is a fundamental issue for college students ' ideological and political education .
【学位授予单位】：西南石油大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G641

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 李邢西;;高校思想政治理论课实践教学考核评价机制构建研究[J];思想教育研究;2017年01期

2 周丽莉;蔡亮;;“慕课”视域下的高校思想政治理论课教学实效性探析[J];学校党建与思想教育;2017年01期

3 刘军;;增强“概论”课程课堂教学实效性的三个维度[J];学校党建与思想教育;2017年01期

4 邹秀春;李阳;;高校思想政治理论课教师要做“学马”“讲马”“信马”“用马”的典范[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);2016年06期

5 赵中源;杨亮;;试析高校思想政治理论课教师魅力的构建[J];学校党建与思想教育;2016年16期

6 武彦斌;卢文忠;彭涛;;“三个自信”视角下增强高校思想政治理论课实效性探析[J];学校党建与思想教育;2016年04期

7 姜长宝;任俊霞;魏红梅;;高校思想政治理论课教学效果评价的优化策略研究[J];河南教育(高教);2016年02期

8 叶湘虹;;论态度理论在高校思想政治理论课教学中的运用[J];湘南学院学报;2015年06期

9 李梁;;“慕课”视域下深化思想政治理论课教学改革的若干思考[J];思想理论教育导刊;2014年12期

10 张玉瑜;;增强高校思想政治理论课实效性的路径探析——基于马克思主义时代化的视角[J];思想理论教育;2014年09期

相关硕士学位论文 前6条

1 胡运;高校思想政治理论课教材内容重复研究[D];西南大学;2016年

2 罗丹;马克思主义人学视阈下思想政治理论课实践教学实效性研究[D];桂林理工大学;2016年

3 杨金艳;新时期高校思想政治理论课实践教学模式创新探究[D];宁夏大学;2014年

4 周楚婷;云南大学学生“思政课”学习态度调查研究[D];云南大学;2013年

5 王丹丹;态度理论视阈下研究生思想政治教育实效性研究[D];河南工业大学;2012年

6 张维薇;改革开放以来高校思想政治理论课改革发展研究[D];西南大学;2010年

，

本文编号：2022162